接待过这方面的咨询，小学生和大学生都发生了一定的变化，唯有中学生的效果不佳，当然也是因为自己的功力不足。

反思：小学生的家长会更支持和配合咨询师的建议，孩子的可塑性又很强，与其说为孩子做咨询，不如说教父母去做家长，归根到底还是给成年人解决问题。因此大人只要改变，孩子必然有变化；而大学生一般都是主动诉求帮助，独立自主意识已很强，不严重的问题可能只需要疏导就能实现自我领悟。

可唯有中学生，当家长认为必须要找咨询师来解决问题的时候，一般孩子的学习动力已然低沉到极端程度，而家长也认为无计可施，想要改变的欲望虽强，但主动性却极差，家长对咨询师的被动依赖空前，同样也是主动性不足。孩子和家长在长期的拉锯战中都在等待对方妥协，咨询师的角色一旦被带入他们的纷争，不管是支持孩子还是家长，那么这个咨询就只能无疾而终，唯有咨询师有强大的定力与能力、技巧，才能做好中学生学习原动力不足的问题咨询。

个人观点，正在努力学习进步，提升作为咨询师的能力和技巧。

可以的，通过谈话，共情等形式，把学生的学习原动力激发出来，然后进行鼓励引导，正面管教