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网络工作室如何突破瓶颈？
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每位老师在教学中都曾有过无力、无助的时候，偶尔还会觉得，明明自己很努力，可离优秀教师这一目标还是有些差距。然后就会通过培训、研讨、交流等系列的学习方法来突破成长瓶颈。目前，我们的工作室的发展也遭遇瓶颈问题。
那么，我们的工作室如何突破瓶颈呢？
我觉得应该从以下三个方面入手：
确定教研主题。
每次教研必须要有主体内容。确定这个主题的背景是什么？为什么要确定这个主题？如第一次教研是以“入学适应”为主题；第二次教研是以“提升学生学习动力”为主题。这些都是老师在教学工作中常遇见的问题，也是大多数老师的需求。
每组要确定领军人物。
就像本学期，我们把工作室所有成员分为五个小组，实行组长负责制。组长就是这个组的领军人物，要带好头，做好表率，让组员完成该完成的任务，否则你的小团队就好似一捧散沙。
教研要有深度和梯度。
每组的教研要做到由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入，能体现出教研的梯度和深度。
第一步，小组线下讨论。第二步，确定主题。第三步，组长线上发话题，工作是所有成员参与话题讨论。第四步，就所选话题，小组成员展示经验、案例、教学成果、反思、感悟、教案等等，大家学习。第五步，结合本组主题，本学期线下实践探索研究，期末交给组长，编成册子。
相信在大家的共同努力下，我们心理健康名师工作室的工作一定会芝麻开花节节高
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我认为从以下几点着手：
1、保持好心态，积极去应对，逐步寻找回刚工作时候那种初生牛犊不怕虎的冲劲，突破平常的思维模式，多去交流和创新，我想这是上升的基础。
2、设计专业都是专业度较高的领域，可以尝试多参加论坛、学术讨论、培训交流等等，多听听、看看国内外顶尖专业人士对待心理学领域的学识、看法。
3、坚持不断学习，相信每个人身上多少会有闪光点，哪怕一点点也值得学习，每个人身上学习一点积少成多总会有改变乃至提升，多学习专业知识。
4、系统的审视自身水平，根据你所从事设计领域所需要掌握的各个维度的技能要求与自身的能力一一比对，寻找短板，有针对性的去补足。
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名师工作室是我们大家学习提升交流成长的平台，大家在线下研修、集体讨论的同时，进入网络进行线上的交流，为我们提供便利条件的同时，也在考验大家的学习力，执行力；网络教研的技能技术和对系统的使用熟练度也在一定条件下限制了大家参与教研的热情，新生事物的开展有利有弊，我们在前期开展网络教研的准备工作上要进行系统操作演练，小组或者工作室成员密码按照一定的规律进行排序，既有大规律又有个人小隐私设置，可以互相提醒，我们的心理名师工作室在整体安排上有统筹，有分组，有选题，各小组有分工有合作，非常难得，今后一定坚持教研，跟上大家前进的脚步，不断完善自我，在网络教研中将方便易推行的方法和三名工作室网络教研有机的结合，为我们的教育教研增添新的形式和方法。
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