心理课教案《生命的意义》

1.引入：漫画《跳》，引出主题生活就是这样，你在觉得自己不幸福的时候，别人也可能正在经历不幸。但是别人仍然在坚持生活。从而引出要热爱生活、珍爱生命。

2.绿绒蒿：引用《朗读者》中的一段采访，让同学们感受逆境中生长的绿绒蒿。生命的种类的有很多，一株生长的高原的绿绒蒿给我们带来的心灵上的触动，逆境中、贫瘠的土壤、稀薄的空气，生长的如此娇美跟我们在花园里见到的生命是截然不同的感觉。

3.视频《礼物》。一个男孩在家里颓废地打游戏，妈妈下班回家给他带来了礼物——一只腿有残疾的小狗，。男孩刚开始只顾打游戏对他不理不睬，但看到小狗仍然对他不离不弃、乐观向上的精神感染了他。他也决定走出去到外面的世界。视频最后，我们才发现这个男孩是拄着拐杖和小狗一起走到了窗外。也照应了视频刚开始妈妈说的：你应该让阳光照进窗子。照进心里，生活很美好。

4.活动：生命的抉择。从现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年。在这么长的时间里，你都想做些什么事情？选择你最想的做的6件事情用简短的文字写下来。受日益恶劣的环境威胁，你只能拥有30年的生命了，生命缩短，你能做的事情只剩4件了。请用笔把另外2件划掉。因为疾病的侵扰，你被迫还要再舍弃近20年的生命，从剩下的4件事中再去掉2件。因为战乱的原因，你的生命只剩下1年了。短短的1年中，你只能做好一件事情。请把你无力去做的事情划掉，划掉意味着永远的舍弃。因为灾难的不期而至，你的生命只剩下最后一天了。你已经无力再做任何事情了，请舍弃掉最后一件事情吧。生命旅程中你曾经有许多美好的愿望，可是现在他们都无法实现了，你愿意吗？毕竟这只是假设，我们应如何对待我们的生活和生命？然而，在现实生活中，有时却上演着一幕幕的悲剧，（出示悲剧的图片）每个人的生命只有一次，不可重复，让同学们觉得触目惊心的同时更加意识到要珍爱自己的生命。

5.我们不仅要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命。近段网上有某校小学生在玩闹，几名男生把书本的边角塞到一个女生的眼角里，医生取出来有10几块纸片。我把这个视频给学生看了，学生义愤填膺。这个案例可能对学生有些触动。除了珍爱生命，也要引导孩子为社会、他人做出贡献，延伸自己生命的价值。

6.总结：阿巴格和5枚硬币。（其实，后来反思，让学生设计自己的生命盟约书进行分享，会更有意义。）世界上的每个人，甚至每个生命体都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。珍爱生命，敬畏生命，走出挫折的泥沼！

生命的存在方式有三种：精气神！气质不同，价值观不同，生活质量、幸福指数也不同。生命教育就是觉醒的老师用爱心努力去唤醒一群懵懂青少年快乐学习，幸福生活！ 生命教育的首要前提就是要教学生热爱生命，珍惜生命。因为只有生命存在，才谈得上生命的发展和质量的问题。要让学生在思想上认识生命之可贵，珍惜生命之存在，欣赏生命之美好，体悟生命之乐趣，磨炼生命之韧力。还要让学生探索生命的意义。不是为了活着而活着，而要追求人生的价值和意义。人生的价值和意义更多是一种精神取向的生命意义，它不仅包括自我的幸福、自我的追求、自我人生价值的实现；作为社会和人类的一员，其价值实现还表现在对社会、对人类的关怀和贡献上。