我觉得小学生出现厌学情况很大的可能性是：习得性无助。

孩子在学习上遇到困难，父母没能帮助TA在学习上有突破，或者不能发现孩子其他方面的强项，孩子很容易就会表现出一种无助、无力的感觉。其实就是心理学上所说的“习得性无助”。如果家长们能够在孩子刚遇到学业困难时，有智慧地帮到孩子，而不是徒增更多的焦虑与恐惧，那么孩子的学习行为和动机都会有所改善。

而中学生出现厌学的原因就很复杂，若说心理上的很可能是：内在自我的无力

1. 青春期孩子会通过各种冲突、搞怪来探索自己与世界的联系，建立真实自我。

2. 如果家长老师接纳度高，孩子内在自我就会顺利发展壮大。

3. 自我越强大，就越有力量、越有灵活度和创造性去面对学业的困难和暂时的挫败。

可惜很多家长眼光只放在学习一个目标上，基本放弃了在人际冲突、问题解决、心灵成长、与恋爱等方面与孩子共同探讨的角色，全面压制孩子在学习以外的各种自我探索。所以，初中阶段的厌学表面上看是对学习的畏惧，实际上却是孩子自我发展受挫而导致自我信心的全面丧失。

青春期的孩子是需要一个“引路人”的，父母应该是最佳选择，但如果父母无力，那就尽量帮孩子找到这样一个能够引领“TA”成长的人士，这才能真正帮助到孩子，希望孩子们都不要被“不及时更新的家庭教育模式”所累。

厌学的孩子往往是曾经很努力过、很用功的孩子，突然就到了一个阶段，不愿意去学校。这与家庭教育也很有关，不要等到孩子对学校出现强烈的恐惧了，家长才意识到问题的严重性，家长需要在平时的教育中多与孩子沟通交流，不要一味地逼迫孩子学习，有些孩子对自己本身就要求很高，这时候家长再去给孩子施压，孩子真的就已经受不了了，希望家长能多给孩子空间，相信孩子本身成长的力量！

我们是城乡结合部寄宿制初中，学生厌学的原因我总结为：1、学生压力大。2、校园生活单调。3、部分教师教育方式不当。4、部分家庭教育方法不当。5、学生缺乏理想、信念，茫然的孩子居多。

我开展的工作包括：1、做好心理健康教育课相关课程的授课。例如提高学习能力的课程，还有树立自信、培养目标感、培养意志力等等的课程。2、面对厌学学生的个体辅导。倾听学生的倾诉、帮助学生纾解压力、了解学生的核心问题，和班主任老师、家长合作，帮助孩子消除厌学心理。3、成立心理健康社团，开展团体辅导活动，丰富校园生活，促进学生全面发展。