家园合力,共促幼儿成长
shangxiaoyan发起了2019-07-24
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家园合力,共促幼儿成长

襄城县幼儿园尚晓燕

《纲要》指出,幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长注射良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育,教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务,幼儿园和家庭是幼儿教育不可分割的两个微环境,只有在互动促进下,才能相辅相成,共同提高。

7月5日下午,我们前往许昌市实验中学,参加了许昌市“家园携手育英才”行动启动仪式暨家校合作论坛学习活动。首先,我们聆听了许昌市实验幼儿园副园长田连家园工作经验分享《凝聚家园合力,携手共育幼苗》,田园长从家园共育制度建立、各项活动组织与开展、家园工作取得的成效三个方面给我们分享了好的做法和成功的经验,给了我们很多的启示。接着,许昌实验幼儿园的家长代表进行了育儿经验分享《女儿的成长轨迹》,家长从一名初为人母的喜悦、惶惑、迷茫,受到幼儿园教师的指导和建议,最后积极配合幼儿园工作,带孩子度过入园焦虑,顺利适应幼儿园生活的历程,告诉我们父母的教育不可忽视,父母也需要不断成长,以及家庭教育要和学校教育同步,缺一不可。只有这样,才能助力孩子的健康成长。接下来,我们聆听了王大龙教授的《新时代家园共育的走向与建议讲座。王教授平易近人,语言亲切和蔼,讲述生动,通俗易懂,通过国内外家庭教育现状分析、科学的育儿知识、案例的解读,调查问卷的问题互动等,向我们阐述了新时代家园共育的走向,并提出了很多好的建议和操作的方法,王教授的精彩讲座,赢得了在场教师及家长的阵阵掌声,让我们醍醐灌顶,受益匪浅。

习近平总书记说:“家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家长要时时处处给孩子做榜样,用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。要善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假恶丑。王教授在讲座中提到每年5月15日是国际家庭日,提出的亲子《神奇5小时》让我触动很深,即:1.早上分离:当天一件事,一天两分钟,五天十分钟;2.回家相聚:倾听对话,一天20分钟,五天1小时40分;3.喜欢与欣赏:对孩子肯定,优点轰炸一天5分钟,七天35分钟;4.款款深情:亲子一起时,亲吻拥抱抚摸,睡前亲吻(带有宽恕与柔情),道晚安。一天5分钟,七天35分钟;5.一周约会一次,轻松自在,交流一些体会,读一本书、看一次演出、充实亲情地图,1次2小时。这神奇的5小时告诉我们,陪伴孩子、倾听孩子、理解孩子、欣赏孩子、关爱孩子、支持孩子是多么重要。

王教授和大家一起进行调查问卷十道题的讨论也让我印象深刻。比如:对孩子的教育妈妈的陪伴和电子产品陪伴的对比、一块饼干的测试对孩子的作用等等通过讨论互动,我们无论是作为教师还是家长,都受到很大的启发,明白了那些话该说那些话不该说,哪些事该做哪些事不该做,了解了父母的一言一行对孩子产生的深远影响。父母的陪伴和教育对孩子大脑的开发、情感的培养、人格的熏陶有着不可估量的作用。

通过本次培训学习活动,让我陷入了深深的思考,幼儿教师肩负的是每个家庭的嘱托,肩负的是民族的希望,肩负的是祖国的未来!我觉得幼儿园要把家园共育工作做好,小而言之,家园共育工作做好了才能更好的培养人格健全的全面发展的孩子,让千千万万个家庭更幸福;大而言之,才能为祖国的未来培养更加优秀的建设者和接班人。那么,新时期我们如何做好家园共育,有效促进孩子健康快乐成长呢?

一、提高认识,把家园共育工作放在幼儿园工作的重要位置。

《指南》指出,幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

因此,我们要让家长成为我们的合作伙伴,让他们参与到我们的幼儿园教育工作中,共同为孩子的发展出谋划策,携手同创。指导和引领家长进行科学的保育和教育,而不是单纯地服务家长、迎合家长,也不是幼儿园单方面单打独斗,要和家庭教育结合起来,才更有力有效。

二、制定家园工作计划,完善各项制度。成立家长学校、家长委员会,通过定期开展家长会、家庭教育讲座,转变家长教育观念,向家长宣传科学育儿知识和教育方法,提高家长素质,提高家长科学育儿的能力。

  • 充分挖掘家长资源,有效开展班级家园共育工作。

1.从细处入手,取得家长信任,是开展家长工作的关键。

取得家长对幼儿园、对教师的信任,是做好家长工作重要的一环,只有信任,才能有理解;只有理解,才会有配合。因此,要做好家长工作,要从细处入手。首先,要进行,家访是建立家园密切关系的第一步。其次,要利用家访、电话、微信、家长会、接送孩子时间面谈等多种形式灵活与家长沟通,是建立家园密切关系的重要环节。其次,用实际行动关心爱护每一位幼儿,赢得家长的信任。另外,要每天细致观察每一位幼儿,做好观察记录,建立幼儿成长档案,是家长了解、信任教师的有效途径。

2.“家园互动”,提高家园共育的有效性

家长、幼儿、教师是整个幼儿园教育中的三个支点,我们让家长、幼儿共同参与当前幼儿园,这是我们所追求家园共育的新举措。

实行家长三参与,让家长参与管理、参与教学、参与活动,在参与中增进家长责任感、增强亲子感情、提高家园共育的实效性。为了达到家园同步地配合教育,家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合,如:家长学校与专家咨询相结合,书面联系与电话沟通相结合等,共同助力孩子成长。

3.针对不同文化层次的家长,因材施教爱开展工作。首先抓住孩子的特点,有针对性地与家长交流,使家长信服。其次通过主题展板展示教学内容,使家长了解孩子的发展,认可教师的工作。另外请家长进课堂当“老师”,调动家长参与的积极性,挖掘教育资源。幼儿园的家长来自各行各业,是幼儿园宝贵的教育资源。不同的家长具有幼儿园教师不具备的职业特点和专业技术。这些都可以成为课程开发的资源,为孩子的教育拓展空间和视野,实现教育合力。

  • 以活动为载体,在活动出成效

我们每学期都开展丰富多彩的主题活动,并邀请家长参与,如三八节爱妈妈、端午节包粽子、中秋节做月饼、冬至节包饺子、国庆节做面点、长卷画、春游、秋游、亲子玩教具制作、庆六一运动会、庆元旦家园同乐等等,在一系列的活动中,家长和孩子共同参与,在玩玩、做做、画画、说说、唱唱、跳跳中增进亲子感情,发展孩子动手动脑想象创造能力,培养孩子爱祖国爱家乡、尊重长辈懂感恩、关心别人等优秀品质,培养健康全面和谐发展的新时代优秀儿童。

总之,家园共育是现代教育的必然,也是家庭教育健康发展的客观要求,为了共同的目标,幼儿园和家庭必须“心往一处想,劲往一处使”。当然,这也需要我们全社会的参与和支持,在探索“家园携手育英才”行动的过程中,不仅要加强幼儿园的管理,还要提高教师的专业素养,更要更新家长的育儿观念,提高了他们科学育儿的知识与技能,这样才能做到幼儿园、教师、家长、社会通力配合,促进了孩子的全面发展。

 

 

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