家园合力，共促幼儿成长

襄城县幼儿园尚晓燕

《纲要》指出，幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长注射良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务，幼儿园和家庭是幼儿教育不可分割的两个微环境，只有在互动促进下，才能相辅相成，共同提高。

7月5日下午，我们前往许昌市实验中学，参加了许昌市“家园携手育英才”行动启动仪式暨家校合作论坛学习活动。首先，我们聆听了许昌市实验幼儿园副园长田连连的家园工作经验分享《凝聚家园合力，携手共育幼苗》，田园长从家园共育制度建立、各项活动组织与开展、家园工作取得的成效三个方面给我们分享了好的做法和成功的经验，给了我们很多的启示。接着，许昌实验幼儿园的家长代表进行了育儿经验分享《女儿的成长轨迹》，家长从一名初为人母的喜悦、惶惑、迷茫，受到幼儿园教师的指导和建议，最后积极配合幼儿园工作，带孩子度过入园焦虑，顺利适应幼儿园生活的历程，告诉我们父母的教育不可忽视，父母也需要不断成长，以及家庭教育要和学校教育同步，缺一不可。只有这样，才能助力孩子的健康成长。接下来，我们聆听了王大龙教授的《新时代家园共育的走向与建议》讲座。王教授平易近人，语言亲切和蔼，讲述生动，通俗易懂，通过国内外家庭教育现状分析、科学的育儿知识、案例的解读，调查问卷的问题互动等，向我们阐述了新时代家园共育的走向，并提出了很多好的建议和操作的方法，王教授的精彩讲座，赢得了在场教师及家长的阵阵掌声，让我们醍醐灌顶，受益匪浅。

习近平总书记说：“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。要善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假恶丑。王教授在讲座中提到每年5月15日是国际家庭日，提出的亲子《神奇5小时》让我触动很深，即：1.早上分离：当天一件事，一天两分钟，五天十分钟；2.回家相聚：倾听对话，一天20分钟，五天1小时40分；3.喜欢与欣赏：对孩子肯定，优点轰炸一天5分钟，七天35分钟；4.款款深情：亲子一起时，亲吻拥抱抚摸，睡前亲吻（带有宽恕与柔情),道晚安。一天5分钟，七天35分钟；5.一周约会一次，轻松自在，交流一些体会，读一本书、看一次演出、充实亲情地图，1次2小时。这神奇的5小时告诉我们，陪伴孩子、倾听孩子、理解孩子、欣赏孩子、关爱孩子、支持孩子是多么重要。

王教授和大家一起进行调查问卷十道题的讨论也让我印象深刻。比如：对孩子的教育妈妈的陪伴和电子产品陪伴的对比、一块饼干的测试对孩子的作用等等通过讨论互动，我们无论是作为教师还是家长，都受到很大的启发，明白了那些话该说那些话不该说，哪些事该做哪些事不该做，了解了父母的一言一行对孩子产生的深远影响。父母的陪伴和教育对孩子大脑的开发、情感的培养、人格的熏陶有着不可估量的作用。

通过本次培训学习活动，让我陷入了深深的思考，幼儿教师肩负的是每个家庭的嘱托，肩负的是民族的希望，肩负的是祖国的未来！我觉得幼儿园要把家园共育工作做好，小而言之，家园共育工作做好了才能更好的培养人格健全的全面发展的孩子，让千千万万个家庭更幸福；大而言之，才能为祖国的未来培养更加优秀的建设者和接班人。那么，新时期我们如何做好家园共育，有效促进孩子健康快乐成长呢？

一、提高认识，把家园共育工作放在幼儿园工作的重要位置。

《指南》指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

因此，我们要让家长成为我们的合作伙伴，让他们参与到我们的幼儿园教育工作中，共同为孩子的发展出谋划策，携手同创。指导和引领家长进行科学的保育和教育，而不是单纯地服务家长、迎合家长，也不是幼儿园单方面单打独斗，要和家庭教育结合起来，才更有力有效。

二、制定家园工作计划，完善各项制度。成立家长学校、家长委员会，通过定期开展家长会、家庭教育讲座，转变家长教育观念，向家长宣传科学育儿知识和教育方法，提高家长素质，提高家长科学育儿的能力。

• 充分挖掘家长资源，有效开展班级家园共育工作。

1.从细处入手，取得家长信任，是开展家长工作的关键。

取得家长对幼儿园、对教师的信任，是做好家长工作重要的一环，只有信任，才能有理解；只有理解，才会有配合。因此，要做好家长工作，要从细处入手。首先，要进行，家访是建立家园密切关系的第一步。其次，要利用家访、电话、微信、家长会、接送孩子时间面谈等多种形式灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。其次，用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任。另外，要每天细致观察每一位幼儿，做好观察记录，建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径。

2.“家园互动”，提高家园共育的有效性

家长、幼儿、教师是整个幼儿园教育中的三个支点，我们让家长、幼儿共同参与当前幼儿园，这是我们所追求家园共育的新举措。

实行家长三参与，让家长参与管理、参与教学、参与活动，在参与中增进家长责任感、增强亲子感情、提高家园共育的实效性。为了达到家园同步地配合教育，家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合，如：家长学校与专家咨询相结合，书面联系与电话沟通相结合等，共同助力孩子成长。

3.针对不同文化层次的家长，因材施教爱开展工作。首先抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流，使家长信服。其次通过主题展板展示教学内容，使家长了解孩子的发展，认可教师的工作。另外请家长进课堂当“老师”，调动家长参与的积极性，挖掘教育资源。幼儿园的家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源。不同的家长具有幼儿园教师不具备的职业特点和专业技术。这些都可以成为课程开发的资源，为孩子的教育拓展空间和视野，实现教育合力。

• 以活动为载体，在活动出成效

我们每学期都开展丰富多彩的主题活动，并邀请家长参与，如三八节爱妈妈、端午节包粽子、中秋节做月饼、冬至节包饺子、国庆节做面点、长卷画、春游、秋游、亲子玩教具制作、庆六一运动会、庆元旦家园同乐等等，在一系列的活动中，家长和孩子共同参与，在玩玩、做做、画画、说说、唱唱、跳跳中增进亲子感情，发展孩子动手动脑想象创造能力，培养孩子爱祖国爱家乡、尊重长辈懂感恩、关心别人等优秀品质，培养健康全面和谐发展的新时代优秀儿童。

总之，家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标,幼儿园和家庭必须“心往一处想,劲往一处使”。当然，这也需要我们全社会的参与和支持，在探索“家园携手育英才”行动的过程中，不仅要加强幼儿园的管理，还要提高教师的专业素养，更要更新家长的育儿观念，提高了他们科学育儿的知识与技能，这样才能做到幼儿园、教师、家长、社会通力配合，促进了孩子的全面发展。