许昌市小学语文骨干团队积极响应教育部“停课不停学”的号召，充分利用钉钉平台每周定期对全市八千多小语人进行网络在线培训。截止目前已经进行了四期培训，主题分别是“教是为了不教——略谈小学低年级学生自主识字能力的培养”、“小学文言文教学的三个话题”、“快乐读书吧课堂教学的几点建议”、“在阅读中学习表达——习作单元精读课教学例谈”。3月27日（周五）晚上，我们聆听了东城区小语教研员赵蕾老师的讲座，观摩了蒋俊霞老师带来的五年级下册习作单元中一篇精读课文的教学，每一位在线学习的老师都纷纷表示“很受用”。襄城小语A群和B群的老师们培训结束后，也纷纷发表感言。现将较为详实、有价值的培训心得分享给大家，和各位共勉。

培训心得

襄城县张丽敏小学语文名师工作室成员  井晓丽

     同一篇课文，放在不同的单元中，就承担了不同的作用——每一单元都有不同的语文要素需要在课文学习中落实。所以有了“老课新教”这一说法。
   今晚蒋俊霞老师的习作课例，让我们看到了指向写作的阅读课的正确教法。记得三年级有一篇课文叫《搭船的鸟》，听过有的老师就是和普通阅读课上的一样，看来是对统编教材缺乏整体的认识。只有从总体上把握了统编教材，才能做到定位准确哦。
   我们常说“一课一得”，今晚东城区的赵蕾教研员给了我们一个全新的认识，那就是习作单元要“一单元一得”——从篇章页，从精读课文，从课后习题，从习作例文，到语文园地“交流平台”，“初试身手”再到真正的“习作训练”，从中提炼出课堂教学的教学目标，从中引导学生学习习作方法，指导运用所学习作方法，梳理总结，在实践中修正、提高，整个习作单元就是一个“大团队”，只围绕“习作”这个总目标。我们记住了，“一单元一得”！