吴忠豪教授《统编语文教材解读与教学建议》

培训心得

襄城县张丽敏小学语文名师工作室成员  井晓丽

吴教授对统编小学语文教材的教学提出了五条建议，针对语文要素谈得很详细。我们都知道，统编小学语文教材，每单元篇章页上都列出了本单元主要的语文要素。在实际教学中，大部分老师也知道那是我们课堂主要的教学目标，也特别关注，但是如何在课堂中教会学生，让学生学会这些方法，形成能力呢？一线小学语文教师感觉到有难度，不知道将篇章页中的语文要素落实到什么程度，具体怎么来落实。

吴忠豪教授提出：将语文要素细化成教学目标。即篇章页中的语文要素分解成具体的小目标，再一个一个去落实。如，复述故事是三年级下册第八单元主要的语文要素，《慢性子裁缝个急性子顾客》是这一单元的第一篇课文，如何将复述故事内容这一目标在这一课中落实呢？我们可以把这一目标分解、细化，分层次逐步达成。

教学时可以这样设计：（一）回顾课文，利用填空概括课文主要内容。（二）抓关键词句，讲好第一天的故事。（三）勾连“交流平台”，梳理、总结复述方法。（四）理清时间顺序，借助表格复述故事。（五）运用所学方法复述故事。自始至终都围绕“复述故事”这一重要目标展开教学，将复述较长故事分解成概括主要内容，复述开头一个情节，总结方法理清顺序，复述整个故事，由搭支架到总结方法再到放手让学生复述，让学生在“复述故事”这样的语文实践中去体会复述的要领。值得我们注意的是：课堂是学生的，咱们老师千万不要把自己的讲代替学生的活动，不要用自己的语言代替学生的复述实践。教学活动可以不多，但是让学生读课文，复述故事内容的时间一定要足够。