“老师，我怕死”教育故事

襄城县茨沟乡常庄中心小学付艳枝

       下课的乐曲响起，“这节课，同学们的表现很好，积极发言，读书认真，老师送给你们热烈的掌声！”不知何时起，我学会了赏识孩子，鼓励孩子。夸夸他们，孩子们稚气的笑脸写满了开心和自信，悦人又悦己，何乐而不为呢？

       孩子们陆陆续续走出教室，我坐在讲桌前，几个孩子围过来，和我说话。“老师，我不喜欢“死”字！”我看是百果同学。“为什么？”“我爷爷就是得白血病死的。”白果的话很快引起孩子们的共鸣，“老师，我怕死！”阿哲说。“老师，我也害怕死！”嘉明说。我知道嘉明的爷爷去年被癌症夺走了生命。“老师，我也害怕死！”“我也害怕死！”好几个孩子随声附和着，一个个忽闪的明亮的眸子隐隐中有种恐惧，仿佛死神一下子会降临自己身上似的。难道是孩子们听说，开学前夕校门口的一位家长和七岁儿子因交通事故一眨眼的工夫共赴黄泉的噩耗，还是已经经历了失去亲人的痛？是疫情让孩子们心悸？

      死意味着停止呼吸和心跳，意味着和亲人阴阳两隔，是经历了这撕心裂肺的痛的。“望死色变，谈死惊魂”，也许是人的本能，望着一群可爱的孩子们，我忽然觉得有义务让他们理解生死。我顿了顿，说：“其实我们每个人都会死的，爷爷奶奶爸爸妈妈，老师和同学，还有我们自己，谁都会死的。我们的生命从出生那一刻就进入了倒计时，我们的一年级过去了，就再也回不到一年级，我们的昨天过去了，就再也回不到昨天，我们的今天过去了就再也回不到今天。所以我们要好好珍惜每一天。孩子们，用功读书，一寸光阴一寸金呀！”看着孩子们若有所思，似懂非懂的样子，我摸着她们的头，说：“时间就是生命，记住了，珍惜时间就是珍惜生命呀！”

突发的疾病灾难死别会让人产生突发性心理应急障碍，我忽然想到了多年前读过的一个绘本故事《一片叶子落下来》很适合讲给孩子们听，是对孩子们进行生命教育的素材。于是对这节课进行了设计：

       教学目标：

       1、在美的情境下，渗透生命中美的意识、爱的意识。

       2、让生命浸润在文字的芳香中，从书籍中获得生命成长的力量。

       3、引导学生领悟到生命的独一无二，能学会顺其自然，懂得奉献才能实现生命的价值和意义。

       教学重难点：

       二年级的小学生很难领略到文字中所蕴含的生命哲理，只希望在赏读中，能不同程度地感受到，进而能在学生的生命意识里，形成一种爱的思想，也就是“渗透”

      教学过程：

      一、走进树叶的“思想”和“生活”

      1 、“春”

      默读后用直线勾画出：在春天的微风中，他们学会了跳舞。

      2、 “夏”

      用直线勾画出：在夏日里，他们懒洋洋地晒太阳，让雨水给他们冲凉。

      默读后用直线画出：他爱他这根树枝，爱他这些轻盈的树叶朋友，爱他这高高在空中的地方，爱轻轻吹动他的风，爱温暖他的阳光，爱在他身上投下洁白、柔和的影子的月亮。

      丹尼尔告诉他：

      默读后有直线勾画出： “我们活着，就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里太热，到这里来避暑的老人遮阴。我们活着，就要给孩子们一个阴凉的地方，好让他们来玩。人们到树下来野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇风。我们活着，就是为了做这些好事情。”

      3、秋天里……

      默读后有直线勾画出：这时候，整棵树，其实应该说是整个公园，几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一片绿叶子。艾尔弗雷德变成了深黄。本变成了闪亮的橙色。克莱尔变成了火红色。丹尼尔变成了深紫色。而弗雷迪呢，红当中带金色又带蓝色。他们看上去都是多么漂亮啊！弗雷迪和他的那些朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。

      每一片叶子都很美，每一片叶子都不同。

      弗雷迪问：“我们都在同一棵树上，为什么我们会变成不同的颜色呢？”

      丹尼尔告诉他：“我们每一片叶子都是不同的。我们的体验各不相同。我们面对太阳的方式各不相同。我们投下的影子各不相同。我们为什么就不能有不同的颜色呢？”

      4、冬天里，弗雷迪往下掉时看到了……

      勾画出：有生以来第一次看到了整棵大树。它是多么壮实呀！他断定它能够活很久，他知道他曾经是它生命的一部分，这让他感到自豪……

       二、介绍作者：

       一生致力于利奥·巴斯卡利亚博士是世界著名的演说家和作家，他开设了“爱”的课程，推展广义的“爱”，美国的大众传播界称他为“拥抱博士”.

      《一片叶子落下来》是他留下的唯一一部绘本作品

       三、小结：

       我从哪里来？我会去哪里？为什么活着？死是怎么回事？

        书中一片叫做弗雷迪的叶子和他的伙伴们经历了四季的变化，逐渐懂得生命的意义在于经历美好事物和给别人带来快乐。回答了我们关于生命的疑问，明白了死亡并不代表一切毁灭，而是另一种形式的新生。每一个生命都是独一无二的，每一个生命都是精彩的，让我们珍爱我们的生命，尊重，爱护大自然里所有的生命。

       四、 课后作业：

       请同学们在阅读这本书时从文字中，去感受，弗雷迪和丹尼尔内心的爱，也就是对生活的热爱，勾画出弗雷迪和他的伙伴们给人们带来的欢乐，以及面对死亡的句子，体会生命的故事……

       这学期我领着一群六七岁的孩子坐上了一列生命的火车，我成为孩子们生命的同行者，即将开启一段全新的生命旅程，我会尽力打造完美的服务，卓越的教育，让孩子的生命因我的存在而精彩，因我的存在而幸福，当孩子下车后，希望这段旅程会成为孩子们美好的回忆。