让学生把问题提准确，不是一朝一夕的事，是一项长期、艰巨的任务，在教学中随时调整方法和策略，另外引导学生学会提问题要和教育教学有机结合。引导学生学会提问题不只是培养能力，更重要的是培养学生提问题的习惯。要让学生的问题从课堂走向家庭，走向社会，把学生培养成一个有问题意识的人比什么都重要。

可以用不同的句式提问，让问题指向更明确。

老师的引导语指向性更明确，指示面不能太大。

我认为学生提的问题针对性不强，主要有几种原因造成的，第一，学生的知识能力决定了他的问题观流于形式浅层次性。第二，学校学生的问题意识需要连续性培养，如果学校每个年级，每个老师都有意识的培养学生的问题意识，到高年级之后学生提问题的针对性意识就会增强。第三学生的阅读不深入，如果每位老师鼓励学生多阅读，会用哲学的思想想问题，相信学生时间长了一定会提出有针对性的问题。