音乐游戏活动所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式，更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验，它要求我们教师特别注重以幼儿为主导，让幼儿主动参与，发展他们的个性和创造才能。《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲它以充满童趣的方式向人们讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时背着沉重的壳望上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景，因而从其天真淳朴富有生活气息的音乐形象上看，是应该能引起幼儿们的极大兴趣的，蜗牛有始有终、不怕困难、坚持不懈的进取精神。 歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受幼儿的喜爱，可以借助故事了解歌词大意，激起幼儿的学习热情。

幼儿们在活动前已经对歌曲有一定的了解，所以活动的重点我没有放在歌曲的教唱上，而是想运用了多种形式和手段让幼儿来体验、发现、创造和表现，通过他们的听、唱、演等活动，充分的体验到音乐带来的乐趣。因而在目标的设计上我借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感，注重了让幼儿感受歌曲中活泼诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏，幼儿喜欢参加音乐游戏活动，体验音乐游戏的快乐并有创造性的来创编与表演歌曲。

幼儿对音乐的兴趣，是提高音乐教学质量的重要因素。那么，在幼教活动中如何该激发幼儿对音乐的兴趣呢？

1.灵活、多样的教学法。

幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、唱、演的趣味实践中体验，先让幼儿通过观察实物蜗牛是什么样的特征，又是怎么爬行的，让幼儿来模仿蜗牛是怎么爬行的，然后再以帮助蜗牛摘葡萄为情景进行游戏活动。

2.在进行音乐游戏活动时教具的选择上也很重要

幼儿对音乐游戏活动的兴趣，选教具应注意幼儿的可接受性、可接纳性，不同的教具会带给幼儿不同的感受。如在上这节《蜗牛与黄鹂鸟》的游戏活动时，我选择的是自制的摇铃，让幼儿通过手拿摇铃跟着音乐进行打节奏，激发幼儿对音乐游戏活动的兴趣。

    3.设计好节奏语，增添音乐的特有情趣

节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用，如在上《蜗牛与黄鹂鸟》这节活动中，歌曲中主要节奏是XX  XXX，XX  XXX，在重复的节奏过程中教师可分别编上拍腿、拍肩、和剁脚等的动作，以此激发幼儿自己创编动作来进行表演的欲望。

    4.注重让幼儿通过自己的创编来进行自我表现。

幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。如在学律动时，老师一遍又一遍教舞蹈动作，幼儿机械地重复学，使本来很好的音乐活动变成枯燥无味的动作训练，幼儿的兴趣随着一遍一遍的"不对"声递减，其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展，提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力。如在上《蜗牛与黄鹂鸟》这节游戏活动时，先请一个幼儿来进行创编动作表演，然后再请其他小朋友来创编表演，要求创编的动作不能一样，这样大大激发了其他小朋友创编动作表演积极性。

由于音乐游戏既具有音乐的特点，又具有游戏的特点，所以它是一个寓教于乐的活动，教师可以利用音乐游戏的方法让幼儿的手、脑、身体得到锻炼，幼儿教师在引导幼儿玩音乐游戏时，要能选择各种音乐游戏，尽可能应用音乐游戏的特点让幼儿得到各种能力的锻炼，幼儿受到幼儿教师的初步引导就能在音乐和游戏中不知不觉地成长。