教学相长”指的是教的人和学的人相互促进共同成长。

从教13年从一开始的按自己的想法去备课讲课到现在的针对学情想办法去创造情景引导学生；从一开始的满堂灌式的讲课方式到现在学生讨论分析教师引导的教学模式。在这个漫长的过程中，我深刻的体会到“教学相长”这个辞的含义。虽然成功的道路还很漫长，但我始终相信成功的起点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。

2020年的春节是个不平凡的春节，新冠肺炎给世界按了暂停键。但是，为了确保学生的学习进度，老师们通过线上教学的方式坚守在第一线。第一次接触这样的授课方式，老师和学生不能面对面的解决教和学的过程中存在的问题，让大家都倍感不是。但是通过一个假期的磨合和改进，我们都在不停的进步。同时通过这次的线上教学，也让我充分了解到自主学习的重要性。

• 多培养学生的自主学习能力：

学习是伴随我们一生的事，我们只有通过不停的学习才能让自己不落伍。高中的学习虽然是我们漫漫人生路中很短暂的一段时间，但是也是我们很多人为理想而奋斗的一段时间。高中的学习过程中，我们大都是老师教，学生学。一脱离了老师的指导，很多学生变的无所适从。这次的疫情期间，我们学的是物理选修3-3的内容，高考中占15分，知识多而且比较抽象，一味的听老师讲，让很多学生都思想掉线，效果特别差。要想学好这部分的知识，必须要充分的预习，先通过自主学习的方式了解本节的内容，并通过导学案了解本节课的知识框架和问题，带着问题走进课堂，让课堂效率提高很多。

同时，自主学习能力强的学生还会对老师讲过的内容进行对比总结，归纳出常见的模型，这样更有利于高三的复习。所以培养学生的自主学习能力是整个高中阶段的重要任务，只有自主学习能力提高了，学生在终身学习的路上才能越学越顺。

二、放手得有度

      在课程改革的路上，我们从最开始的模仿到实践到现在的反思，相信很多老师和我一样都是这样一路走过来。其中的酸甜苦辣只有自己能体会。

     高二是整个高中知识涵盖最多的一年，不夸张的说学生高二学到的物理知识占整个高中的60%。所以，高二的时间紧，任务量大，如果一味的放手让学生去探讨往往得不到好的结果。

所以，本学年我并没有全然放手给学生，而是在讨论环节就根据学生的情况进行适当的引导，帮助学生去理解，在解决问题的时候不再一味的让会的学生去讲，而是引导不会的学生积极站起来发表他的观点，让其他学生帮忙找出问题，或者让心中存疑的学生上台演板，通过演板发现问题解决问题，我总在课堂上说：课堂本来就是允许犯错的，我们就是不会才来学习，所以大胆的尝试，不要害怕错误。在我的适当放手下，课堂再也不仅仅是会的学生展现的舞台，越来越多心中存疑的学生勇于站起来发表自己的看法，让其他的学生帮忙找出自己在解题过程中存在的问题。然后我在引导学生根据问题总结归纳出类似题或者知识点易出现的问题，即易错易混点进一步帮助学生理解知识点。

三、适当的布置+严格落实+有效反思=好的结果

作为理科老师，我们总是希望学生多做点题，让学生通过做题来巩固所学的知识点，但事实上我们的学生自习时间不多，所以很多时候的作业都是马马虎虎，选择题靠蒙，大题空着都说不会，结果可想而知。与其这样还不如认认真真的做一套题。所以我尽量把作业放在晚自习上布置，控制好作业的量，但是要求学生务必做到第一遍像考试一样做题，对过答案后必须把做错的题再做一遍，能自己解决的问题不依靠同学，自己解决不了的问题落实到是哪个选项，哪个步骤，提高课堂效率。每次考试下来要进行总结，把试卷中存在的问题进行分类，针对会而不对的题再进一步的练习，巩固知识点。几次考试后再把几张卷子整合起来进行分析，找出共性问题，先理解知识点，再有效的针对练习.

通过这学年我和学生的一起努力，班上的总体成绩提升了很多，班上大部分的学生的物理兴趣越来越浓厚，物理课堂的气氛也越来越好，学生不再是提物理而色变。相信在我们共同的努力下，我们的物理成绩会越来越好。