自新课标改革实施，高中物理难教、学生难学已经成为不争的事实。近几年物理高考不断改革，题型的难易程度向容易趋近，但学生成绩反倒停滞不前，甚至逐渐降低，其部分原因是科学思维能力未能得到全面发展。“创新教育”的提出使素质教育的概念更加具体化、明晰化，这是素质教育理论发展的最有意义的成果之一，只有概念具体化，才能使理论具有可操作的可能。科学素养教育是包含创新教育在内的更广泛的教育目标，关于科学素养的理论更是复杂和深奥。作为中学教育“指挥棒”的高考改革正在积极地进行，河南省马上也要成为高考改革的试点，显示出高考也在为学生科学素养做出转变，充分表明国家对中学生科学素养培养的重视。新课程改革使得课堂教学从教师教转变为学生自主学习，对学生由单纯的知识培养到能力培养再到科学素养的提升，为高中学生科学素养的培养打下了坚实基础。那如何在物理教学中培养学生科学素养呢？