乘风破浪的老教师----网红“主播”诞生记

2019-2020学年下学期教学心得

襄城实验高中物理组   曹永耀

7月8日下午5点的英语铃声敲响，自己也长出了一口气，结束了，真的结束了，这漫长的高三，折磨人的高三，充实的高三算是落下了帷幕。回顾这一届的高三，真是精彩纷呈，跌宕起伏，说起来还是年初突如其来的新冠疫情打乱了我们正常复习的脚步。当疫情严重到无法正常开学，当学生无法正常返校听课，当高考时间无法正常进行，一切都开始变得不一样了，我们本在神坛上的老师，摇身一变成了新晋十八线网红小主播，从只知钉钉却从未下载，到视频讲课和视频会议，也算初窥门径了，从正月初六开始的网课，到4月7号的正式开学，将近3个月的网课给我们带来了什么，实际上也给自己敲了一个警钟，不要固步自封，永远要走在时代前沿，做一个乘风破浪的老教师。

一、讲什么

从得知要上网课开始，就在思考讲什么的问题，组内也有不同建议，有开始二轮的，有讲题的，我最后还是坚持了自己的想法，在年前最后自己的一轮复习还剩了个尾巴，主要是动量和原子物理部分，高考中也是常考内容，不能随便放弃，于是我定了自己的复习计划，通过四到五节把一轮结束，然后开始二轮复习，到时资料已经下乡，配合二轮资料和卷子更加合理，期间再配合几次网考，不能因为不在校而打乱原来的复习方案，停课不停学。

• 怎么讲

网课毕竟不同教室授课，首先就是要熟悉钉钉，我先跑到学校电脑上下载一个，然后开始摸索各种功能，还好自己对这类软件上手较为快速，搞懂后还要教一部分不太会的老教师们，然后开始思考两种常规上课的利弊：一种就是摄像模式：可以看见老师或者看见老师的书写；另一种是屏幕分享模式，投影课件较为方便。对比后决定，讲授新课时采用PPT，用屏幕分享模式，学生可以看到课件，也可以再课件上批注，也可以提问。而讲题时用摄像模式，让学生看到自己的解题过程，在PPT上写字太难了。

• 讲课内容

上课伊始，首先要准备课件，其实在高三这一年几乎没怎么用课件，为了网课开始做课件，还好我们的课表是隔天上课，给自己提供了做课件的时间。首先就是要筛选讲课内容，设置讲课层次，一轮复习时有知识提问，有相关延伸，有习题演练，有最后总结；二轮复习课件先有专题与高考链接，即高考本块经常怎么考，常考什么题型，还可以与什么知识可以链接，然后分考点进行讲解和练习，最后是提问和巩固。学生回答问题时需要把自己所写的内容拍照发过来自己批阅，课件先从网上找到5到6个同类型的，然后开始裁剪和自己添加，以求以自己的方式呈现而不是原版照抄，所有的课件都算是自己的原创，知道有的不需要讲，而有的需要重点讲解。习题课则要提前准备好手机或者iPad，摄像头照住白纸，然后提前选好讲的习题，开始在白纸上边讲边写，让学生跟着自己的思路和解题过程逐渐把这道题给掌握，效果还好，当然还要找同类型的题也写到纸上让学生也参与到课堂中。

• 讲课问题

我们的学生本身基础较差，行为习惯也较差，学习态度有时候也欠缺，所以网课上了几天过了新鲜感后开始出现一些问题，给我们提了个醒。

1. 不及时参加正常上课，而只是看回放：理由有网络不好，人多了卡，也有说家里就一部手机还要照顾弟弟妹妹，也有说没手机，只有等父母回家再看，但这样不是直播看回放效果就打折了，没有认同感和参与感。
2. 课堂参与度低：有同学上课也很积极，每次都在线，可当老师抛出问题让回答，或者留一道题让说答案时他就潜水了，这样的他实际上也收获不大，只有主动参与才能获得主动权而非老师的提问，有时候直播一节课有1个多小时，可认真听的估计也就一半时间而已。
3. 作业完成差：当堂讲课后肯定要留作业，可因为见不到人，所以作业完成率不高了，全凭课代表的催促没有效果，造成讲题时常有人空白，学生自觉性差需要父母的管理，可这些孩子在家都是神兽，家长也奈何不了啊，甚至很多在被窝里听课却谎称起床的情况。

• 问题解决

1. 设置打卡制度：利用钉钉可以统计上课人数及听课时间的功能，对不上课或上课时间少于半小时的在家长群里通报或者直接给学生打电话质问，并可“威胁”如果听课次数过少会推迟报到，听课人数从50人增长到70多人。
2. 设置各种群：各个学科建立各个群，分立而治，交由任课老师负责本学科上课点名，课下作业检查，我负责尖子生和课代表群，我只需要让他们统计结果我来处理，减小自己的负担，让学生去管理学生，给予不同学生任务，人人都动起来。
3. 定时回访：虽有疫情当道，却挡不住我们下乡的决心，学校组织3次，我们自行下去2次，跑遍了襄城各个乡镇和乡村，不入户就在田间街头，能见家长就一起聊聊，让学生时刻感受到老师的关系和要求，自己会更加认真对待。
4. 虚心改变：课堂是学生的，学生怎样才能喜欢，通过不断询问才逐渐改变，课前点名前放些学生喜欢的歌曲，课堂上讲会课与他们聊会天，讲点笑话玩个梗，没人搭茬了就开始连麦吓唬他们，课堂也是一片祥和嘛！

当通知回校上课时，群里一片欢呼，学生在家呆久了才知道学校才是学习的地方，知道有老师站在讲台上比虚拟在网络里更为真实，但自己通过网课其实也有收获，收获了一项新技能，收获了家长的好评，收获了学生的认可，当上课后学生疯狂点赞时有种恍惚的感觉自己真的成为了网红，可现实是网课效率较低，学生开学后考试成绩下滑，给自己当头一棒，让自己清楚认识到活在现实更重要，这个过程让自己更加珍惜在学校与学生的相处，珍惜课堂的每一分钟，珍惜与家人的相处时光，珍惜自己和朋友的身体健康，希望以后的自己也能做一个乘风破浪、勇往直前的老教师。