很荣幸担任了第三届同课异构教学比武大赛的评委，在比赛的两天内，我不仅仅听了10节精彩纷呈的物理课，也感受到郸城二高各位工作人员的认真，细致。让我在品尝知识大餐的同时也感受到了家的温暖。

本次比赛的内容是《牛顿第二定律》，这节课在整个高中的物理教学过程中占很重要的地位。牛顿第二定律是高中物理解题的一大主线。要想用好牛顿第二定律，就必须充分的认识牛顿第二定律，本次比赛的10位选手用不同的方法解决同一个问题，让我大开眼界，收获颇多，现将自己的一些感受整理如下：

一、说引课：

  《牛顿第二定律》来源于生活，与生活中的现象息息相关，为了能激发学生的学习兴趣，在本次的课程引入中，1号、8号选手都采用太空中测质量的视频，4号选手利用极限滑雪和生活滑雪相对比，7号选手采用火箭升空的视频，3号选手把赛车和生活中普通小汽车进行对比。每一种导入都激发了学生的探究的欲望，同时让学生体会到生活中无处不存在物理知识。

二、说教学过程：

本节课的重点和难点主要是《牛顿第二定律》的理解，只有充分理解牛顿第二定律才能完美的应用该知识点解题。为了攻破这个难点，每位参赛选手也是各显神通，3号选手用身边简单的教具（细绳、铁块、平板）收获了良好的效果，4号选手通过生活中常见的现象（推桌子不动）引发思考，6号选手自制降落伞吸引学生的目光，同时让学生观察加速过程中悬挂物体的细绳引发思考，2号选手利用视频8个小朋友拉动134吨的磁悬浮列车更是让学生评委都惊叹连连。每位选手通过不同的角度出发，收获了同样的效果。让我明白生活中的各种视频，现象很有可能就是突破教学的素材。

三、说教学语言：

新课程标准要求我们课堂必须以学生为主体，老师起主导作用。一节课的精彩不仅仅是课堂的设计方面，老师的引导语非常重要。本次赛课的老师有刚走进教坛的青年老师，他们亲和力强，自信大方，语言轻松，感染力强，不停的激发学生回答的积极性，课堂氛围好尤其9号选手给我的印象最深刻；以10号为代表的经验丰富的老师课堂把控特别强，语言幽默押韵，讲课带有激情，启发式教学应用的特别好。

四、说板书：

板书是这堂课的点睛之笔，通过板书能让学生有个简单的框架，了解本节课的主要内容，其中1号选手的思维导图，4号选手的苹果树,7号选手的火箭都给我留下了很深的印象。

总之，每一次的比赛都是一次破茧成蝶的过程，虽然压力大但是收获多。每次的比赛都能促进参赛选手进步，促进每一位参与者进步。