小说教学一定要关注问文体特点

一、教这一类，从语言运用看怎么写。

学习小说不仅是为了获取信息价值，更要捕捉文本的教学价值及如何传播信息的价值，那就是言语智慧，不仅关注文本内容，更要关注文本形式，文本表达，关注语言文字的运用，不仅知道文本写了什么，为什么写，更重要的是明白怎么写。教师要引领学生走进文本的深入文本显示文本，抓住文本语言及细节，看作者是如何塑造这些人物的？这些语言揭示了文本怎样的主题？这个细节抒发了作者怎样的情感。

细节是文学作品的细胞，是富有特色的言语形式，学习小说要关注文本细节，注重细节的解读，在反复阅读和品味语言中透过这些鲜活的语言文字发现文本所蕴含的潜在意义，发现语言文字背后作者的思想情感，感受艺术的魅力，增加课堂的诗意和生活的情趣。

二、教这一篇，从表达特色看独特性。

小说一般都会用描写人物的四种方法，但着力点各有不同，有的侧重语言描写，有的侧重于外貌描写。

表达技巧的运用，结构上的承上启下，伏笔照应，悬念铺垫等描写方面的虚实结合，正侧结合，动静结合的表现手法中的烘托对比，欲扬先抑，选材方面的主次分明详略得当，小说教学不仅仅教会学生这些名词术语，而是通过这一天的教学。学习这些术语的运用，对表现人物形象表达作者情思的作用。

小说中要注重对人物形象的分析，并能够通过事件理解小说所反映的创作意图

小说要注重对人物的刻画，人物形象的分析。

既要根据文体特点，又要调动学生的学习积极性，全方位考虑。

小说一般都会用描写人物的四种方法，但着力点各有不同，有的侧重语言描写，有的侧重于外貌描写。