朋友的孩子学习十分努力但数学成绩平平，今年该上初二，他十分担心，他问我：怎样才让孩子的数学成绩提上去？
说实在的我也没有什么妙招？如果真要给他点建议的话，就让孩子多“背”些题吧！
    我认为，数学成绩差其主要不外乎有以下三种：
    1、数学概念没有记住，解题用到时脑袋没有库存。
    2、解题时不能把各个知识点融会贯通，解题半路“断片”了。
    3、遇到问题是没有突破口，无从下手。
    而这些问题的出现，主要原因是学生在平时不注重基础知识的积累和典型题目解题方法的积累。从而造成自身数学知识体系“圈圈小”、“漏洞多”、“不成串”，而试题考察的是学生所学全面知识的融合，而这部分知识体系漏洞百出的学生，要想取得优异的成绩是极其艰难的。要想改变这种现状，最有效的方法就是让孩子“背数学”！把数学背好了，对中下等学生成绩的提升其效果是立竿见影的。而对于优秀生的成绩的稳固和再提升，也是十分有效的！
    那么，怎样背数学呢？
    1、背概念，把基本概念熟记于心
概念的背诵，我认为不必一字不差，但必须要能叙述出概念所表达的意思，要牢记概念中最至关重要的关键词。
例如，平行线的定义：在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。学生只要说出大意即可，但必须牢记这几个关键词：“在同一平面”、“永不相交”“直线”。
    万丈高楼基坑起，基础不牢，谈何高分，所以牢记概念，是提升成绩的必备条件。
    2、背知识点的知识体系
    什么是知识体系？就是围绕一个知识的所有知识点所构成知识网，这个“网”就是这个知识的知识体系。
    例如：等腰三角形，
  （1）概念是什么？
  （2）分类有哪些？
  （3）边角关系是什么？
  （4）什么是三线合一？
  （5）面积如何计算？
  （6）知识的延伸有哪些？
    这六个方面就构成了等腰三角形知识体系，只要熟记这些知识体系，遇到相关问题是，就会不自主的全方位思考问题，寻找解题思路。所以，学生在一个章节学完之后要知道自己在本单元中学到了哪些知识点，要能列举出来，要会画出本知识点的“知识体系表”或者是“思维导图”，又或者是“知识树”都可以。只要会其中之一，就是会被背了该知识点的内容。
    3、背典型题的解题思路。
    典型题往往作为试卷中的压轴题，是一张试卷的灵魂，是学生综合知识与解题能力的全面考察，是区分学生学习层次的重要工具，解这种题目往往要用上较多的知识点，解这些题目往往要用上非一般的解题方法。
    这些题目常常让很多孩子望尘莫及，束手无策。但是，这些题目其实并没有那么可怕，是有迹可循的。要想掌握解决这类题目的解题方法，我认为最直接、最有效的方法是把这些典型题“背下来”！这里的背题不是一字不差的背下来，而是在老师讲解之后，你要能给别人讲出这道题的解法，要知道这道题的易错点在哪儿，要明了这道题的解题的突破点在哪儿。如果有自己的（更为简洁的）解题思路更好。这里的能“讲出解题思路”就是我称谓的“背题”！
    见多识广，熟能生巧。积累的多了，即使不能举一反三，但绝对能达到“熟读唐诗三百首，不会写来也会偷”的境界。记得多了，在解题的过程中总能遇到类似的题目，就会很容易迎刃而解；背的多了，时间久了，就能融会贯通，形成自己的解题技巧。对成绩的提高，特别是理解能力不强的学生，是必备良方。
    当然，如何学好数学？是仁者见仁，智者见智，但无论那种方法，孩子自身的勤奋是必备的前提，正所谓天道酬勤，勤能补拙，勤奋一丢，万事蹉跎。当你对学好数学无路可寻时，又有点勤奋，不妨试试程老师的笨方法：背背数学，不久你会发现----好成绩真的能背出来！

以本为本

学生从来不重视数学基本概念，实际上这是错误思想，理论是指导实践的基础！

以生为本

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我们的学生基础过差，提升成绩很难。

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