陶行知先生提到的“教学做合一”的思想就是指课堂不仅要教还要让学生学，更要让学生做。所谓做，目前最容易做到的就是让学生爬黑板。今天听了几节年轻教师的课，都非常注重了学生爬黑板，课上让学生爬黑板有什么好处呢？笔者认为，主要有以下几个好处！

1 提供锻炼机会

任何一名过来人都要好好想想，自己在高中阶段爬过几次黑板？这种锻炼的机会有多少次？恐怕多数同学都是寥寥无几，少之甚少。所以，作为教师必须要给学生课上“做”的机会，展示的机会，展示思维，展示书写；让学生爬爬黑板，教师才能给学生创造机会，才能真正发挥学生的主体作用。

2 及时发现问题

学生通过爬黑板，通过如实的书写和表达，才能发现在学习中存在的问题，究竟是会还是不会？究竟错在什么地方？通过爬黑板便一看了之。所以，爬黑板，既能发现优点更能发现不足，发现学生学习的问题。而学生通过爬黑板暴露出的问题正是我们教学的宝贵财富，第一手资料。课上教师讲什么？重点就是讲学生在爬黑板中出现的这些宝贵的问题。

3 提供正反例子

学习中，要习得一种技能，运用一个原理，掌握一个概念，都必须经过若干个正例和反例的训练，才能更好的理解和掌握。既然通过爬黑板发现了问题，就要对问题进行辨析和解决。为什么对？为什么错？怎样才能更对？通过学生爬黑板展示，给教师提供了活生生的实例，教师在教学中就“有例可吐”，有话可说，通过剖析这些正反例子，进而使学生对问题印象深刻。否则教师就会空口无凭。

4 及时进行矫正

通过学生爬黑板，对于出现的典型错误，要及时进行更正和纠正，使学生对出现的漏洞在第一时间内进行弥补；反之，如果学生不进行爬黑板，根本发现不了问题，老师在授课时可能就无章可依，隔靴搔痒，乱讲一气，达不到及时矫正的效果。

所以，“教学做合一”是陶行知先生的教学观点，要求教师的教和学生的学必须最终要落在学生的做上，而学生做的最好体现就是爬黑板！