《爱哭的小张》

 一个学生的改变，抓住契机很重要。有一次数学王老师和我提起小张的情况，说小张有几次作业没有写，一问她就哭，让我也不敢说啥，怕有啥事。我说小张的情况你先不用管她。我听说了她一些情况。上个学期他有一次上课不听课，老师让他到黑板上演板，然后她跑到办公室给她妈打电话，说不喜欢数学课，还有怎么怎么，说了很多，家长来了之后她坐在地上嚎啕大哭。后来老师就不强管她了。从四年级就爱哭，老师不管说她什么，不管她是对是错，她就是爱哭。到六年级了，我感觉她毕竟大了，好一点，其实这个女生平常表现还是很不错的，喜欢画画，成绩不算很好，但也不算很差。字写的很工整，很干净，也很漂亮，其实我觉得她如果改掉这个用哭来推卸责任的毛病，她还是很有前途的，但是需要寻找机会，然后帮他改掉缺点。

  那天周三中午检查语文作业的时候，她和两个男生的语文作业没有完成，她是练习册没有写完，课外阅读题全部一个字都没有写，有两个男生是书没有背完，然后第一节课刚好是音乐课，我想让她们到办公室把作业补齐。我既没有批评，也没有惩戒，我就说来，你们几个带着语文书和班长一块儿到办公室。我在等音乐老师进班，然后我让班长把他几个领到我的办公室。结果数学老师和音乐老师调课了，这节是数学课。然后我就回到办公室，去的时候只看到那两个男生。她不在办公室，我就问其他同学，我说小张呢，他们说她出去了。我还在想，刚才出来的时候没见她哭，已经是一种进步了，现在去哪儿了呢？然后我刚推开办公室的门，要出去找她，结果她就回来了，我说你干什么去了？她说肚子疼，给她妈打电话了，她要回家。我过来本身是要通知他们几个回教室上课的。她现在说肚子疼，打电话想要回家。明显是假装的，我就让其他同学先回到教室。

我说: 小张，今天中午你在学校吃饭，吃完饭那么长的时间，为什么语文作业没有写完呢？他说，不会。“一道题都不会吗？”“我之前从来不做课外阅读题，我考试的时候基本上前面的题全对，课外阅读题是零分。”她还振振有词。“那你的课外阅读题以后永远就不做吗？你读短文了吗？你可以做错，但是不应该不做。”她就开始哭，她说：“我说了不会，我就是不会。”没有读短文，怎么就知道自己不会呢？你怎么就知道你一定就不会呢？以前不会不代表现在不会，还记得小马过河这个故事吗？她说小时候因为生病住过两年的医院，记性差，不记得了。我说：“好，你不记得了，那我就再给你讲一遍。”我又给她讲了一遍小马过河的故事，然后我就告诉他，以前不会不代表现在不会，你亲自试一试才会知道水的深浅，读一读做一做才知道会不会，既然知道课外阅读题是你的弱项，那我们更应该想办法把这个问题解决。办法总比问题多，我们遇到问题的时候，要想办法，不是用过去来找借口，找理由。然后她又说我不想提起过去，我的过去很痛苦。我觉得小张莫名其妙，我慢慢的说：“好了，我没有给你提过去，是你自己先提起了过去。”我看她比较激动，然后我就说你妈妈应该快过来了，你先进教室上课，然后你妈妈过来过来的时候，我去叫你。我就把她送到教室。

过去有十分钟，然后数学老师打电话说小张要去大门口找他家长。我说先让她坐在教室里边，他的家长还没来，你告诉他他家长来的时候我会去叫他。

给他家长打电话，先说了今天下午的事情，然后他家长就说，小张喜欢说谎话，肯定不是肚子疼，嗯，我说不管是真疼还是假疼，那你先来学校吧，你到我办公室咱们再说，他家长来到办公室之后。我给家长说了刚才小张给我提到了一些情况，他家长说他什么时间也没有住院那么长时间。她说小张在家的时候，她也经常和她交流讲道理，但是小张就是改不了说谎的毛病。那其实她在学校老师说她的时候，她总是哭，就是找理由掩饰自己的错误。其实就是爱面子，用谎话来掩盖自己的错误，然后呢又不愿意去改正错误。那一会儿过来的时候，那我们当面证实他的谎言，看她会怎么说。我觉得小张的妈妈非常的通情达理，也在孩子的教育问题上也很用心，但是也没有找到方法。我把小张叫过来之后，然后小张妈妈就说闺女，咱们什么时间住了两年的院呀。“我记得你给我说过的呀。”我就说小张，刚才你还说你记性不好，那你妈妈没有说过的话，你记得这么清。她边大声的哭边说，我记得你给我说过，我住过两年院呀。咱们一是一，二是二，任何时候我们不怕犯错误，犯了错误，我们认识到并且改正就行了。数学老师又过来和他家长说了一下他数学方面作业的情况。

   她哭着说老师们今天触碰了她的底线。听她这样说其实我非常生气，但是面对学生，我还是忍耐住自己。我说好小张，你说老师们触碰了你的底线。然后我们一起来说说，今天你的作业没有写完，第一。在教室里边我没有批评，没有指责。然后让你来到我的办公室只是写作业，没有任何人讽刺你，打骂你。然后你说你肚子疼，让你妈来接你。我说那行，就让你妈把你接走。你说老师们怎么触碰了你的底线？语文作业没写是不是事实，数学老师说的，你的几次数学作业没写是不是事实？作业不会也很正常，你不会了可以问老师，你没有写，可以抽时间补一补。你又不问，又不写，老师们一问你就哭。那你的意思是想让老师们放弃你不管吗，那今天当着你家长的面，咱们可以协商，如果你觉得你每天睡觉也好，无论干什么，只要不影响其他同学学习，老师们可以不管你，只要你和你的家长同意。也可以选择转学，只要你不在我们学校，只要不在这个班级，我们绝对不会过问。

他的妈妈就说，不想让老师们管你，那咱们就收拾书包回家吧，然后小张说，我不回家，我还要长大当个画家呢。她妈说那我们哪儿也不去，我们就在六一班。并且老师们该怎么管，还要怎么管。老师不管怎么能行呢？我们来就是要学习的。

 小张母女坐在沙发上，我就搬一个凳子坐到她们面前，我说，小张，咱班的某某某，他每天就趴那睡觉，他四年级睡五年级睡，到六年级了，那他不睡觉也确实学不会了，各科都是个位数，老师也没有办法，他家长也没有办法。对你来说，你看你画画很好，咱班教室还贴着你的手抄报作品，刚才你不是还说你长大要当一个画家吗？是一个有有理想的好孩子，咱班可能大多数同学都不知道自己的梦想是什么。画家不仅要画画好，还要学习好，你看你现在的程度。不算是很优秀，但是也不错呀，你看你上一次月考语文考了79分。咱班80分以上的同学也就十一二个同学，如果你的课外阅读题再认真一点，那你不就进入咱们班语文前十五名了吗？他妈妈还说，没想到成绩这么好。她就说她上次英语成绩不好。我说对呀咱知道那儿不好，然后再努力把它赶上去不就行了吗？那学生有不会的地方也很正常，但是我们要想办法如何把不会的变成会的，那我们是不是就越来越优秀了？那你如果不尝试的话，那不是放在那儿永远都不会？永远都不去尝试，那你画家的梦想怎么实现呢？

 她妈妈也说;”闺女，我之前不是也给你说过吗，原来让你画画，你说怕画不好，那后来咱们试了试，那不是现在画的很好吗？”我说对呀，画画一样，那学习也是一样。看她平静多了，也照理上说了，然后我就说，那既然他肚子疼也不耽误太长时间了，你抓紧时间去给他看看。让他今天晚上回家，你们也仔细再商量商量。看看是还回来上学还是转走。

 第二天 7:40的时候他妈妈给我打电话，他说刘老师我昨天晚上又给他说了很长时间。我已经把她送到学校了，你以后该怎么管就怎么管，她就是有爱说谎的毛病。你看看有什么好的方法能够帮助他改掉这个毛病，我说那这一时之间也很难一下子改变，我们找机会慢慢来。

 到教室之后看到他坐在位置上和其他同学一样读书，看起来也挺开心的，没有什么异常，然后那天呢刚好是其他级段同学要借用5套校服，然后我就问同学们，谁可以把校服带来借给其他的同学。小张还主动举手，要给其他同学带校服，哎，我想，这个状态还是挺不错的。他学习还是挺积极的，课堂呢也很专心，然后有一次她到办公室打了个电话，我说怎么了，他说他的数学作业忘家了，我说这不是挺好吗，忘家了自己想起来了就提前让家长送来，等老师检查，这不就可以了吗？然后他笑着就去办公室打电话了。

每个人身上可能都存在某个缺点，作为学生来说更不可能是十全十美的，当我们看到他身上的缺点的时候，我们不能视而不见，我们找准时机，尽我们所能帮学生改掉缺点，让他们有勇气坦然面对自己的错误，知错改错，更加自信、更加阳光的朝着自己的理想去努力，也许天空中又会多一颗闪亮的星星。