热爱阅读是好事，方式方法不对，又是需要善意的责备，婉转的呵护孩子的内心。

冷处理，再找原因，促膝长谈效果会更好！

我不动声色的调查背后的原因，如果属实，看看背后的动机是啥？根据动机来具体处理。无论什么动机，都要维护孩子的自尊心。

私下谈话，调查清楚，维护学生的尊严，妥善处理。

冷处理，私下谈话，维护学生的自尊。冷处理，私下谈话，维护学生的自尊。

冷处理，私下谈话，维护学生的自尊。

调查看事情的真实性，让他意识到自己的错误，逐步促心交谈。

调查事实真相，既要保护学生自尊心，又要让他认识的自己的错误。调查事实真相，既要保护学生自尊心，又要让他认识的自己的错误。

先调查摸底，在私下解决，让其参与管理图书！

保护学生的隐私，问明情况，妥善处理。