教学随笔

刘雪伟

    今天上午第二节，我在九（2）班和学生一起上了一节测试卷讲评课。虽然在日常课堂上也和学生经过了数次磨合，在课堂师生配合和高效课堂模式运用上稍显成熟，但仔细推敲细节还是有很多不成熟、需要改进的地方。

    整节课整体上效果还不错，在学生展示，小组讨论、展示，小组加分方面，学生积极性很高，尤其是在试卷综合实践活动和阅读理解方面，课堂气氛非常活跃，高高举起的手、渴望提问到自己的迫切眼神让我非常欣慰，只怪课堂时间太短只有四十分钟。在时间控制方面也很好，一节课有讨论有发言，有点评有补充。

    但回顾整节课，我也有以下深入思考：

    1、讨论次数上，一节课3-5次最佳。讨论时间上，简单的题不必花费过长时间，部分可一掠而过；有难度的可把时间控制在2-5分钟，毕竟一节课的时间有限，多注意培养孩子们的专注力，很多时间是可以非常有效利用起来的。学生在回答问题的时候，老师可适当补充但不要打断，如果能让学生补充是最好不过的。

    2、小组展示时，个别组员积极性不高，总是把回答问题的希望寄托在别人身上，如何调动这些孩子积极性，这是我一直在思考的问题。发言时，是按举手顺序？小组顺序？还是组员序号？我需要找到一个合理且有效的办法，这个仍需要摸索。

    3、课前要求上，我认为，老师和学生都应该充分准备：老师充分备课，学生提前预习，并且这个预习不能随口布置，不管是新课学习还是做试题都应该专门给孩子们一定的时间，并且具体落实。这样才会在课堂上有师生之间、生生之间更强烈的思想碰撞。

    总之，这节课学生情绪高涨，课堂气氛活跃，课前预设的问题均得到了有限解决。作为老师，不用有太多言语，看着孩子们激烈的讨论，你一言我一语的补充，我倍感轻松的同时也充分感受到了以学生为主的课堂是如此的“迷人”！并且，课堂上也未出现失控的现象，对于表现优异的孩子给与及时的肯定，对表现不够好的孩子多一些鼓励，想必一节课下来孩子们都能收获满满！

    教无定法，适合孩子适合自己的方法才是最好的，我会在以后的课堂上多尝试多摸索，争取早日找准自己的定位，让孩子们学的轻松，学的快乐，让自己的课堂真正高效起来！