5月25日，我和我镇其他4位同志到许昌市许昌电器职业学院参加了由许昌市语言文字工作委员会和北京“九方名座”联合举办的“许昌市中小学语文教师课本诵读讲习班”。参加本次讲习班老师有来自许昌市各市县区600多位同行。培训内容主要有：1.语文教师教学发音技巧；2.文学作品声音美学鉴赏；3.经典作品有声朗读。这次培训，解决了一线教师长期困惑不解的发音技巧问题，我们都有很大的收获。

在这次讲习班上，与会专家主要有著名配音演员李立宏先生、知名配音演员周梓铭老师。

上午的培训主要是由周梓铭老师主讲，周老师曾任职中央电视台《搜寻天下》栏目、《徒步旅行家》、《历史谜案》、《中国民族风情》、《中国乡土民俗》、《中国手艺之民间收藏》、《追踪濒危动物》等大型系列纪录片配音。他的授课题目是《语文老师教学声音技巧》。周老师告诉在座的各位老师，声音如果要达到甜美、悦耳、富有感染力，要训练控制气息和声音表达。在发音时，要注意气息状态的运用，因为气息是声音的推动力，正确运用气息，能使发音起到准确、良好的发音效果。他给大家普及了一下控制气息的三个“点位”——腹腔（丹田）、胸腔、口腔。他告诉老师们，人一个的声音是否富有表现力，富有磁性，主要看他能不能很好控制和运用气息。他首先带领大家练习腹腔（丹田）气息的控制和运用。在气息的运用上，我深有同感，以前，我经常高声朗读，自己揣摩着进行发音练习，现在有这样的老师进行系统的理论指导，肯定会使自己的发音更加科学。

在上午的下半时段，周老师带领大家进行发声训练。在这个训练阶段，我们从三个方面进行训练：（一）“太极呼吸式训练”“起送气息训练”“真声寻找训练”“气息张力训练”。这些训练主要借助发“呜——”音进行训练。（二）还有更高级一点的“情声气之丹田气息力量训练”“情声气之唇力气息弹力训练”“情声气之唇力气息伸展训练”“情声气之饱满度综合训练”。（三）还有最重要的“情感基调之准确表达训练”。在第三个阶段，他举出几个典型的句子，让老师们用不同的情感基调进行朗读，例如：用“不——”或“夏天蚊子真多啊，我快被蚊子叮死了”两句，分别用平静、劝告、急促、呼告、绝望、愉快、抱怨、愤怒等语气来读，通过训练，我们能体会到，同一个句子，不同的语气能表达出不同的情感内涵。周老师现场邀请几位老师走上讲台，进行现场教学指导，在教学练的过程中让我们很快掌握了发音训练的技巧。最后他采用几段绕口令和几首经典的古诗词带领老师们进行综合训练，让我们大受裨益。

下午的课，主讲人是李立宏老师。李老师是北京人，著名配音表演艺术家，年度最火纪录片《舌尖上的中国》解说，他1986年毕业于北京广播学院播音系。现任中国传媒大学影视艺术学院导演表演系副教授、表演教研室主任。主讲课程是演员艺术语言基本技巧。李老师声音饱满浑厚，富有磁性和感染力，是国内知名的配音演员。

李老师的课主要从实践方面给大家进行示范，他以漫谈的方式授课。在发音技巧上，他告诫我们，一定要训练“胸腹联合呼吸”，在口腔训练方面要注意唇、齿、舌、颚的综合运用。在朗诵方面，他从三个方面教导我们：说话要说清楚；朗诵时要进入人心，用情感感染人；声音要有变化。这样你的声音才悦耳动听，学生们、听众们才愿意听。在讲课期间，李老师现场演绎了《舌尖上的中国》片段、《海燕》、《琵琶行》等经典篇目，李老师的现场朗诵赢得老师们一阵阵热烈的掌声。

应在场的一位老师邀请，李老师现场指导曹操的名作《观沧海》，他邀请几个老师上台朗诵，我一时兴起，也放下面子，上台献丑，让李老师指导。当时现场的气氛异常热烈，我反复抑制自己的激动心情，尽量发挥出最高水平。我的声音也许是属于高音部，平时音域比较宽广，我私下觉得有金石之声。等我们几个老师表演完毕以后，李老师告诉我们，一味地追求高音，不一定都是感情充沛的表现，不一定都能震撼人心。有时候，浑厚的低音和中音也能摄人心魄。听了李老师的指点，我顿时茅塞顿开！这一次的学习没有白来！后来，我反复仔细听我的朗诵发音，发现我还有吐字不清、送气不到位的毛病，这一点，让我大受启发。

通过本次学习，我又一次认识到，教师的发音在课堂上至关重要，的调整会影响学生的学习效果。今后，我要在两位老师的鼓舞下，运用科学训练方法，努力加强训练，不断探索，让自己的声音更加悦耳动听，富有感染力，让学生喜欢听，让我们的声音更加富有魅力，力争做到“间关莺语花底滑”、“大珠小珠落玉盘”，进一步激发学生学习语文的兴趣，为我们的语文教学服务。