找到文本与写作的契合点

——《过零丁洋》教学随笔

鄢陵县实验中学 王景连

这首诗在七年级下册第三单元，依据本单元的教学要求，主要通过文学作品对学生进行爱国主义教育。无疑，这首诗作为爱国主义教育的教材是再恰当不过了。但我不禁又陷入令人沉思：提到爱国，学生总会义愤填膺，摩拳擦掌；说到爱国，他们总要说甘愿为国家抛头颅，洒热血。爱国，仅仅停留在各种口号上，那么，能不能通过这一节课，让学生正确地认识到什么是爱国，日常生活中究竟怎么做才是爱国呢？又如何找到文本与写作的契合点呢？

带着这些问题，我认真研究教材，查阅资料，并参阅了很多名家的教学设计，终于有了一个清晰的思路。

我首先给这一课定下了一个副标题：感受浩然正气，成就美丽人生。也即是定下了本节课的教学目标。围绕这个教学目标，我设计了两个教学环节：读一首诗，知一个人；热爱祖国，我在行动。在处理第一个环节时，我重点教会学生赏析诗歌，在赏析的过程中让学生感受到到文天祥的浩然正气，从而激发学生的爱国激情，也为第二个环节的展开打好了基础。以“读《过零丁洋》这首诗，了解了文天祥这个人。其实在我国历史上还有很多像文天祥一样的人。他们为国为民，奔走呼告；他们舍生取义，慷慨赴死。他们，就是中华民族的脊梁！其实，在和平年代，在我们的身边，也有一群人，在用实际行动践行着自己的爱国誓言。”的过渡语引出第二个环节——“最美老师”张莉莉的事迹。在这个环节中，我首先讲了这个感人的故事，从而也找到了文本与写作的契合点，于是趁势给出网友的帖子：

网友碧荷听雨：你，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己；你，以自己的柔弱身躯支持起一片生命的天空；你，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。你是当之无愧的最美教师！作为你的同行，我要上好每一节课，努力做好每一项工作！

网友白衣天使：你踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。你如一朵美丽的茉莉花，盛开在我的心中。作为一名普通的医生，我要用心为患者服务！

再出示任务和要求：

任务：读材料链接，写出跟帖

要求：使用一种修辞，语言简练，观点明确，达意清楚

在拟写跟帖的过程中，学生既锻炼了写作能力，也认识到了爱国不仅仅是停留在口号上，其实，做好自己，就是爱国！

上完本节课，我感触颇深：其实，课本，就是最好的写作范本。但需要教师用心发现，才能更好地运用教材，找到文本与写作训练的契合点，从而让课本成为学生写作的源头活水。