2019年5月17日，风和日丽，心情舒畅。今天，我又迎来的一次难得的学习机会！在此特别感谢咱们工作室提供的这个平台！受益匪浅，深受启发！

    通过一上午的学习，我聆听了李老师和程老师的授课、王老师评课、梁老师讲座及县教研室陈主任和白局长的指导，使我对未来语文教学活动开展有了新的认识和体味。下面本人简单谈一下个人体会，不当之处，敬请批评指正！

    李小珍老师执教的《紫藤萝瀑布》的课文教学中，教学进度简单明了。首先以读作为抓手，在反复的朗读中寻找藤萝之美。其次由表及里、由浅入深地让学生体悟生命之美。最后文质上升了一个新的高度，提出了跟着课文学写作——课文与作文齐飞，写景共抒情一色的写作方法，并且让学生当堂练习，学以致用。

    李老师的授课让我感触最深的有两点。一是在品析赏读课文的时候，有意识的锻炼的学生现代文的赏读方法，这对学生中考的现代文阅读是一大帮助，日积月累，相信学生现代文阅读本领会有明显的提高，而这也是我授课的短板，以后会加强对学生这方面的训练！二是通过课文学习写作！这同样是我班学生的薄弱之项！作文写的太过浅显，没有深意，内容空洞乏味，造词还停留在小学生的流水账式的水平之上！不过幸好，八年级部编教材编写的太好，让学生开始学习仿写！这不能不说是对学生写作的一大方法指导！故而，我要为李老师点赞！她讲的跟着课文学写作何尝不是对学生仿写作文的提前授课，真是具有前瞻性！

    另外，李老师虽然在对课文的分析时，对学生的引导不是很到位，但是仍然比我这位上课时碎问碎答的教法好百倍！并且，很多时候学生如果真的找不到或者说不出答案的时候，自己直接就把答案告诉了学生，讲过之后，书上是记得密密麻麻，最终的结果也只是学生记下来一个答案。所以，后来粱宣芬老师在后来的讲座中也提到了这个问题。我们可以慢一点，再慢一点，给学生足够的时间去体会、去领悟。

    第二节是程宁老师的课，她讲的是《假如生活欺骗了你》。说句实话，她思路很清晰，环节流畅，注重激发学生兴趣，上课自然、流畅，富有感染力。作为一名刚教了一年的语文老师，真是榜样中的榜样！她对课程的把控力度很强，教态也很优雅，赏评有序，学生学习的积极性调动到位！全程以诵读为主，给学生充足的时间，在一次一次的诵读中领悟作者情感，进而达到了教学目的，并完成了教学任务。

    接下来是王景连老师的点评，王老师的点评很到位，不仅指出了她们的不足，还指出了她们应该改进的地方。

    最后是粱宣芬老师的讲座。她让我明白了余映潮老师板块教学的优势，解决了我在语文教学中的困惑，还激发了我对语文的热情。但是我仍然做不到对课堂的把控能力，无法做到板块式教学，看来学习之路何其漫长，但是，我相信，不积跬步，何以至千里，不是吗！

    路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！最后再次感谢工作室，感谢郑校长！