我只是听了几节课，还没有运用过，期待各位多多送课下来。

在运用板块式教学理论的过程中，我最大的困惑是很多时候设计不出抓学生眼球，让学生迫不及待、控制不住想要参与的话题。

我最大的收获是，集体训练把课堂还给了学生，让学生成为受益者。

板块教学似深邃的大海，需要我们潜心研究，发现它的奥秘与美丽。

    我认为板块式教学的关键是如何设置主问题，达到一线串珠的效果。

通过聆听余映潮老师和工作室几位老师的观摩课，反复研究“板块式教学”的好处是：课堂教学思路明晰，问题明确，教师易于把握，

在“主问题”的引领下，学生学起来有章可循，基本不是眉毛胡子一把抓。

要想设计出贴合实际的主问题，还得在研读教材上下工夫。

板块式教学模式，设计思路清晰，学生学起来有章可循，但是设计起来需要老师认研读文本，设计好主问题。

感觉自己最大的困惑就是主问题的设计，不能很好的起到一线串珠的作用，往往只是串起来几个珠子，自己在这方便还需要多多学习。

认真研读教材，注意整体把握：教材、单元解读、文本价值、课后练习都要作为主问题设计的考虑因素，这样才能够设计出能够“牵一发而动全身”的主问题，这样思路清晰，重难点也易突破。

板块教学思路清晰明了，只是主问题设计需下功夫。

板块式教学看似简单，实际操作起来难，需要老师基本功扎实过硬，因为各个板块其实是内在统一的。