让学生明白不同文体的特点，如说明文要解决的问题，也就是说明顺序，说明方法，语言的生动性准确性，说明思路等方面的问题。

要分析出原因，然后对症下药。

主动引导，询问是否有自己的想法，鼓励启发

针对孩子这一问题具体去分析是由于孩子的原因，还是课堂，或者是老师的原因。从而对症下药。

慢慢培养，让他想问，会问才行！

学生不提问的原因可能有1、他自己觉得没有问题可提，等着被动接受老师的传授。这是一种懒惰的表现，针对这种情况，激发他们课堂上提问题的积极性，用积分加分等措施激励，2、不提问是本节课确实没有问题可提，课堂上多运用教学智慧，多表扬，少批评。