个人认为首先要找到兴趣不高的原因，是学生自己的原因还是老师的原因？弄清这个很重要，然后具体问题具体分析，对症下药。

个人认为，激发学生语文学习的兴趣，首要因素是提升教师的人格魅力、业务水平。

自古道：亲其师，信其道。教师对学生由衷的关心、体贴，会激发学生热爱语文；

教师业务精湛，基本功扎实，学生会“五体投地”，也会喜爱语文；

多搞语文活动：征文比赛、背书比赛、汉字书写比赛，班级小演讲、朗诵比赛、故事会等等活动，

让学生在班级、学校语文活动、文化活动中找到存在感、体会到成就感，

他们对语文的兴趣和热爱慢慢就培养起来了

很赞成马坊一中赵老师的看法，提升教师的个人魅力，让学生佩服地五体投地，学生才会喜欢上语文课。

同意楼上赵老师的观点，提高自身修养，开展多种形式的活动。

       先找出学生学习兴趣不浓的原因，仅仅是对语文学科提不起兴趣，还是别的学科也会出现这样的情况；是对语文老师有意见，还是学习方面没有获得感；是不擅长记忆背诵，还是从心底里就不重视语文......具体问题具体分析后，再对症下药。

首先自己得去热爱语文，发自内心的热爱，不是把她当成工作，不是把她当做谋生的手段，而是我喜欢的一种事物。然后你的这种气场会不自觉的感染到你的学生，吸引他们和你一起走进语文的世界。

语文本身就是一门很有趣味性的科目，它的趣味性体现在学科特点上就是：听、说、读、写，因而想法让学生参与到“听说读写”的活动中来，就要求结合学生实际，课程实际教师要创设情境，让学生投入进去，而不能变成教师一个人的“听说读写”这才是激发学习兴趣的关键。也是我们要根据时代、根据生情、根据课程精心备课的关键！

赞成赵俊喜老师的意见，用环境气氛去影响，去熏陶学生。

语文本就是一个大综合，特别是自古文史不分家，天文地理等等多学科的涉及面很广，多给学生涉及课外知识，广牵博引，学生慢慢会爱上文史的。

首先让学生明白语文的重要性，然后尽力营造良好的学习语文的环境，潜移默化学生。