小组合作教学，我觉得应该根据学生的学习层度及特点，给他们分层级设计适当的问题，让他们每个人都能参与进来，不至于让一部分程度稍低的学生觉得问题太难而直接退缩，同时问题的设计也要遵循循序渐进由浅入深的阶梯式。所以我觉得老师对于分小组、给予小组什么样的问题这个很重要。

讨论后的成果展示很重要，还要注意讨论时间的长短，毕竟课堂时间有限。

小组合作学习要突出“合作”，不能“孤立”或“强化”其中的一部分同学，要综合考虑每一位小组成员在合作学习中所能发挥的作用，并且最重要的，还得能让他发挥出来，如果设计的任务过难或偏离教学目标，那这次“合作”岂不废了。

没有实际操作过，不好随意置评。

老师设计的需要合作学习的主题应是学生的疑惑点，设计的问题有价值性，开放性，接近学生的“最近发展区”。

课堂上时间有限，学生讨论有时并不深入，不彻底，我不太认可大量的小组讨论。

小组讨论关注点有三

一、根据学生实际，分配小组！

二、把握住关键词、句！

三、防止偏题、离题和大吵大闹式的讨论！

小组学习这点我没经验，向大家学习。

先把讨论的话题在心中预设，提出什么问题，如何回答。

讨论的过程也是学生动脑消化问题的过程，能提高学生的自学能力，授人以鱼不如授人以渔，个人感觉应该对表现好的小组进行奖励，以奖促学。