2019年1月6日、7日两天，我有幸参加了建安区教体系统教育综合改革专题培训班。通过专家讲解，使我对校长职级改革有了较为深入的了解，现把个人认识和下步打算总结如下：

　　一、校长职级制改革是教育去行政化的关键步骤

　　教育行业具有很强的专业性，作业一名校长，应该倾力做好内部教育、教学和管理工作，而现实的情况是各级各类校长大多由上级任命的行政官员来担任，这些行政官员对学校的教育、教学和管理工作并不精通，只能做些学校对外的关系疏通等工作，内部管理大多依赖于学校原有的副职，导致学校的各项工作只能在原有基础上缓慢推进，很难有大的作为。

　　校长职级改革，按照专家的说法就是摘“官帽”，校长没有了“官帽”，对那些有意到学校担任校长的行政官员就失去了原有的吸引力，也就堵住了行政官员通往校长的路径，这样才能使那些学校内部业务精、管理能力强的人才逐步突显出来，再通过一定的选拔路径使他们走上校长岗位，才能把学校的教育、教学和管理盘活了。

　　当然，作为学校的上级主管部门，教体局要真正为学校服好务，调适好学校的外部关系，使校长们真正能聚力苦练内功，而不是整日苦于应付各种对外关系，况且，真正业务型的校长们在这方面恰恰是短板，如果这一点跟不上，校长职级改革后学校面临的问题仍会很多。

　　二、校长职级制改革有利于校长更好的开展工作

　　以前不论是校长还是副校长，都有相应的行政级别，其任命和罢免必须通过组织部门来进行，作为校长，即使对副校长的工作不满意，有时也只能是干着急而没有更有效的办法。而实行校长职级改革以后，副校长由校长提名，上报上级教育主管部门备案即可，这样校长的人事权力实至名归，副校长才能与校长通力合作，从制度上根本性的解决这一问题，但校长也戒任人唯亲，这样才能树立正气，把一个学校治理好。

　　三、面对校长职级改革的做法

　　校长职级改革是大势所趋，是人心所向，是提升我区学校教育教学质量的必然途径，本人积极拥护教育主管部门的这一重大决策，在接下来的校长职级改革当中，我将积极发挥自身作用，为建安区教育的发展做出自己应有的贡献，具体做法如下：

　　一是扑身教学一线，紧扣课堂，向每节课40分钟要质量、要效果。目前我校正在大力实施“五要素”学本课堂模式，这一模式也正在逐步深入人心，成为老师们上课的共同做法，但仍有部分教师掌握的不精准，使用的不熟练，我要带领业务部门人员一起，多深入课堂听课，查找问题，为老师们点评、纠正不正确的方法，使他们尽快成长起来；另外，要多开展示范课观摩活动和优质课评选活动，使年轻教师尽快成长起来，也为老师们相互学习、相互借鉴搭台子、铺路子。

　　二是抓好社团、研学旅行等活动，让学生在学习之余，多实践、多开阔眼界。学生综合素质的提升，仅靠课堂是单薄的，是贫乏的，也是远远不够的，只有让他们在各种活动中与同伴的思维不断“碰撞”、“升华”，才能提升他们的研究意识、合作意识、责任意识、担当意识等，打开他们狭隘的精神世界和闭塞的思维空间，成为一个德智体美劳诸方面都健全的人，将来步入社会后才能成为一个对社会有益的人。

　　三是抓好家校合作，发挥好家庭的育人功能。当前，很多家长把孩子交给学校就不管了，好像孩子是老师的孩子，教育孩子是老师的事，与家长无关。而现实是孩子的教育需要家庭、学校和社会三方携手，共同努力才会有成效，三者缺一不可，三者当中家庭的教育更是起着至关重要的作用，家庭教育的缺失或失当，学校教育和社会教育将很难弥补。因此学校需要开办“家长学校”，帮助家长学会如何教育孩子，只有把家长培养好了，家庭教育的短板才能补上，孩子成长的根基才牢固，学校教育和社会教育才更能有成效。

　　四是努力把学校打造成师生都喜欢的地方。要想让教师喜欢学校，就要给他们在学校的职业成长插上腾飞的翅膀，让他们不断取得专业成长，另外关心教师的工作和生活，让他们工作安心、生活舒心，这样他们才能有对学校有归属感；要想让学生喜欢学校，就要让他们每个人的个性得到张扬，而不是像工厂的流水线生产出的工业品一样千篇一律，这就需要学校为他们提供丰富多样的教育服务，让他们每个人在学校都能得到相应的发展，这样他们才能喜欢这个学校。

　　总之，校长职级改革后，需要做的事情还有很多，随着学校办学自主权的增加，这一切都将变成可能。相信校长职级改革后，建安区教育的明天一定会丰富多彩，建安区的教育一定会成为老百姓满意的教育！