随着社会的发展，教育领域得到了更多的关注，对教师的全面素质特别是对教师的专业能力有了更高的要求，通过本次“十四五”教师能力培训，我感到了自己文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态及特征的认识和研究。为更好地成长，我结合本次培训的收获特制定个人专业发展规划。

一、个人基本情况

    自2020年9月参加工作至今，工作一年多，希望自己能成为一名优秀的中学数学教师，在教育教学工作中，勤于总结教育教学经验，能够较好的把握课堂，实施有效课堂教学。

二、专业发展目标

1.理论素养方面:

    通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新，通过班级管理力争成为优秀班主任。

1. 教学水平方面:
2.     以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学 学科的校法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。
3. 3.教研能力方面:
4.     进步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热情投入到教研的工作中来。
5. 三、主要措施
6. 1.制定个人学习计划:
7.     以自学为主要途径，实践为主要手段充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为县、市教学骨干。
8. 2.教研能力方面:
9.     进步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热情投入到教研的工作中来。
10. 三、主要措施
11. 1.制定个人学习计划:
12.     以自学为主要途径，实践为主要手段充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为县、市教学骨干。

1. 更新教育教学观念:
2.     现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐，鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。
3. 3.认真做好主题研究:
4.     与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实际优化方案整理好档案资料，总结得失完成主题研究报告。
5. 4.在加深对教育教学般规律的认识基础上， 打造效率课堂培养自己初步的教科研能力。
6.     提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

四、未来发展规划

1、养成了良好的阅读习惯提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。

2.树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的数学素养，成为个有内涵的教师。