在教养孩子的过程中，很多家庭对孩子的社交问题都没有给予足够的重视，没有意识到社会交往是儿童成长过程中意义重大，影响深远，也无法跳过的课题。

      有些家长认为几岁大的孩子离社会还很远，根本谈不上什么社交，这个认知显然是不正确的，有数据表明影响一个人成功的因素，智能和技术因素只占15%，更多的是取决于人际交往和社会能力，这其实很好，理解人的活动都要建立在人与人之间的相互交往之上，良好的社交关系，自然可以帮助人们把路走得更加顺畅。

       儿童年龄虽然小，却也是社会的一份子，有人的地方就有社交，儿童也不可避免地要面临社交问题，而且儿童不但需要社交，还需要受到社会活动带来的方方面面的影响，比如一个社交关系良好，有很多朋友的孩子，可能会越来越开朗，自信而情况相反的孩子就有可能变得胆怯内向，从小形成正确的社交意识，有良好的社交习惯的孩子，可以更加快乐的度过童年，长大以后处理社会人际关系时，也会更从容有序。

       在读完这本书，给我印象最深的是；最残忍的事莫过于逼孩子外向。

有人说这个世界上有多少人就有多少种不同的性格，也就是说，虽然很多人的性格都表现出某些相同的特质，可以被归为一类，但是她们的性格并不完全相同，从这个意义上来说，每个人都是这个世界上独一无二的存在，每个人都是不可忽视的个体，因此，在教育孩子的过程中，家长要意识到每个孩子都有他自身的特质，他们要过的是他们自己的人生，如果大人强行干涉，孩子是很残忍的，而且往往也是徒劳的。父母不要只看到内向的孩子的沉默寡言，人际关系不够好，也要看到孩子做事情专注，而且每个朋友都有志趣相投的知心好友，此外，内向的孩子的专注力更强，这是有心理学和科学依据的，因为内向的孩子不会过多地关注外部事件，所以他们更加关注自己的内心，也把所有的精力集中在自己正在从事的事情上。

       作为杰出的儿童教育思想家，玛利亚蒙台梭利主要主张要信任儿童内在的生命力，他认为，不要以教育为借口过多的干涉儿童，儿童的生长源于内在的生命潜力，因此，她认为儿童在生命力的驱动下，会表现出自发冲动，他衡量教育好坏的标准，就是在于教育能否能够引发儿童的自发冲动，他认为一切压抑儿童自发冲动的教育都是失败的，是不值得采用的，正是在这种观念的指引下，蒙台梭利创造了独特的幼儿教育法，蒙台梭利对于儿童的早期教育非常关注，他主张尊重儿童的本性自由，从而帮助儿童发自内心的建立合理的秩序。