暑假期间我阅读了由莫源秋主编的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，这本书既包含丰富的理论知识，又有较多的案例。读完这本书使我收获满满。

这本书让我感受最深的有三点：

一、做个学会“偷懒”的教师

     当我翻开《做幼儿喜爱的魅力教师》一书时，目录中的“做个懒一点儿的教师”这个题目吸引了我，我当时的第一个反应是“要怎么偷懒呢”？看过才知道，此“偷懒非彼偷懒也”。书中的“偷懒”指的是教师不要事事为幼儿想、为幼儿做，要给他们机会，让他们自己动脑想问题、自己动手做一些经过努力可以做到的事情。我们都知道国外的家长在教育孩子方面和我们的差异很大，比如国外的家长看到孩子跌倒了，他们往往不急于去扶他，而是鼓励孩子自己爬起来，这点对幼儿教师也是一个启示，我们应该对幼儿适时、适度的放手，做一位懂得“偷懒”教师。看过这本书之后，我觉得我们应该学会“偷懒”，但懒并不是什么都不做，懒有懒的科学，我们的懒是富有智慧的，是懒的恰到好处。

二、了解孩子的另类“求爱”信号，给孩子公平的爱

这本书中说到：“每个幼儿都渴望得到教师的关爱，他们以获得教师的关爱为荣，教师的关爱会使他们更加自信、开朗。然而，由于班级孩子较多，我们难免会忽视一些幼儿，为了获得教师的关爱，他们就会想出各种方法。书中写到一个案例《为了爱，她愿意天天给老师带糖吃》，这一案例让我记忆深刻。案例中写到吴老师非常喜欢明明，经常和她聊天，抱抱她……，有一天，晗晗说：“那你怎么没抱过我？”然后老师反复搜索自己与晗晗交往的画面，发现自己真的很少与她交流。想到这里，吴老师的心猛的疼了起来。她蹲下身，把晗晗抱了起来，对她说：“晗晗，老师也非常喜欢你。以前老师忽略晗晗了，对不起！老师以后会注意的。”晗晗听后，开心地说：“吴老师，我明天要带糖给你吃。你天天喜欢我，我就天天都给你糖吃！”说完，她还向其他小朋友表现出非常得意的样子。我相信，每个教师都有自己特别喜欢的幼儿，也会对他们有不同于其他孩子的举动，比如多抱一会儿，常和他聊天，经常逗他，给予他的耐心更多等，我不知道大家在抱着某个孩子的时候有没有注意到其他孩子的眼睛，我觉得他们的眼睛中充满渴望，渴望老师抱抱他，同时，我们也会看到受宠的孩子眼神中充满喜悦，其实教师的宠爱对孩子未必是件好事。看过这本书之后，我懂得了教师的偏爱对所有孩子都是一种伤害！这不仅影响了幼儿的心理健康，也妨碍了幼儿的社会性发展，为了避免这种情况的出现，我们应该努力做到给予每个幼儿公平的爱。

三、做个富有幽默感的幼儿教师

书中提到“将幽默纳入幼儿园课程体系，学会幽默应成为幼儿园课程实施的一个目标。幽默意识、幽默感、幽默能力是一种良好的素质，它与一个人的发展和生活的幸福有着直接的关系”。作为教师，我们不仅要让幼儿学会欣赏幽默，还要让幼儿学会创造幽默。

    我觉得在一日生活中，我们可以安排一些幽默活动，比如在过渡环节，每天请中、大班的幼儿每人讲一个小笑话，教师还可以和小朋友玩一些脑筋急转弯儿活动，或者为幼儿讲一些幽默故事，也可以带他们看一些富有幽默感的动画片，培养幼儿的幽默感。

另外，教师也要有幽默感，书中还提到了幼儿园环境布置应该幽默化，教师可以尝试使用幽默化的批评、对幼儿进行幽默化的提醒、注意教育方式的幽默化等，我觉得在我们的努力下这些都是可以实现。

看完这本书后，忽然觉得自己好幸福，每天都和一群活泼可爱的孩子在一起，看到他们那一张张笑脸，这难道不是幸福吗？总之，做一个让幼儿喜爱的教师应该是一个贴心的，具有个人魅力的教师。是一个用自己的爱心感动幼儿、用自己的贴心感染幼儿、用自己的魅力折服幼儿的教师！从现在起，我要努力让自己成为让孩子喜爱的魅力教师。