吴正宪“常见的量专题研修活动”学习心得

      2019年3月18日，我们人民路小学的全体数学老师参加了由许昌实验小学主办的吴正宪名师工作室“常见的量”专题研修活动，本次研修活动总共进行了一天，上午是由郭老师展示的探讨课《秒的认识》和吴正宪老师的研修课《解决问题》，下午是吴正宪老师的研修课《比的意义》和刘老师的探讨课《比例的意义》，整个活动过程中，无论是教学报告还是现场教学，我都感觉受益匪浅。下面就这次研修活动总结如下：

      郭老师的《秒的认识》一课让我感触最深的是让学生对秒的体验方面，这节课郭老师从学生已有的知识经验出发，让学生充分回忆和总结时、分的知识，再顺利地导出秒，接着让学生从1秒、2秒、3秒、5秒、10秒开始闭着眼睛体验，最后让学生心里带着一个小闹钟，用计时器体验他们的时间是否正确并不断调整，这节课郭老师最大的亮点就是让学生充分的体验1秒有多长，有了这样的认识之后，学生今后无论是生活中还是学习上在秒的认识方面都不会出现问题。

      吴老师的《解决问题》一课，是关于归一问题的解决问题，整节课以问题开始，“6个碗多少钱？”当大家无法解决时，便会产生质疑，整节课都是在不断质疑，不断解决，不断探索中逐渐完成，学生思维活跃，现场气氛热烈，整节课当中，吴老师没有华丽的课件演示，只有简约自然的语言和最简单的磁条卡片，却演绎了一堂不普通的课，让所有老师和学生都意犹未尽，称赞不已。

      下午吴老师讲的《比的含义》，一改以往老师们把两个数的比定义为两个数相除的，把比理解为一种运算、是除法运算的一种特殊形式的错误方式，而是从生活实际出发，着重强调比的现实功能，从深处不断挖掘比的实质，将比看做一种尺度，看做两个数量倍数关系的表达和度量，看做一种比较关系，一种对应，一种状态，却不必凸显“除法”。

      吴正宪老师的课，朴实无华，却时刻吸引着孩子的注意；巧妙设疑，全体学生自始至终参与学习的全过程；关爱“学困生”，吴老师总不时地问：谁还没有发过言？挖掘本质，她最关心的是“理”，是孩子学会了什么，而不是简单的让孩子学会计算、应付考试，关心的是孩子的可持续发展，孩子的人格完善......。

      听吴老师的课，让人感觉的不是数学的枯燥，而是在数学的王国自由地遨游，不断地攀登，在今后的教学中，我会努力向吴老师靠拢，不断向吴老师学习，学习她的教法、学习她对学生的关爱，希望自己能在不断学习中快速进步、成长！