数学学习究竟给孩子留下些什么?除了数学知识和技能,数学学习还能给孩子留下些其他的东西吗?著名的数学家波利亚曾统计,学生中学毕业后,研究数学或从事数学教育的人占1%,使用数学的人占29%,基本不用或很少用数学的人占70%。当然,这些统计数据现在或许会有所改变,但在现实生活我们可以看到,大部分人确实很少用书本上学的数学知识。为此,我们确实需要思考数学教育的目标和价值取向,即数学教育给孩子们留下什么?
“数学好玩”。如何让学生在数学学习中体验“好玩”,感受数学的无穷魅力和学习的快乐,从而对数学产生强烈的兴趣和求知欲,真正使数学学习成为一种乐趣、一种享受,这一点在小学阶段显得尤为重要。数学学习的快乐可以来自很多方面,可以在新颖的教学情境中感受快乐,可以在有趣的数学活动中体会快乐,可以在接受数学思维挑战、探索成功中体验快乐,也可以是教师幽默风趣的语言带来的快乐„„。