周二读报堂下课后，张鹏飞同学急匆匆跑到我的办公室，着急地对我说：“张老师，我的30元钱不知道被谁拿走了，找不到了。”

       看着孩子着急的样子，我赶紧安抚他：“不要急，来，张鹏飞，先坐下，慢慢说！”

事情的经过是这样的：

      张鹏飞同学在第二节下课大家一起在教室做完眼保健操，要去操场做韵律操时，由于害怕钱会从口袋里窜出来，就把30元悄悄从口袋里拿出来夹在一个书本里，然后和同学们一起离开教室，到操场上做操了。一直到晚上准备上读报堂时，才发现夹在书本里的钱不见了，这才出现了事情开始的那一幕。

     听完孩子的讲述，我先是安慰他不要着急，让他不要声张，先回到自己的座位，同时我又把他周围的几个学生分别叫到办公室以谈心的形式询问学习，而后绕到有没有人看到某某在张鹏飞的座位上坐的时间长或翻他的书籍等等，孩子们都摇摇头说不注意，问题一下陷入到了僵局，如何办呢？是像书上说的那样自己在班级劝说一下，让那个孩子主动趁别人不注意的时候返还回来，或是……

第一节课是我的数学课，我没有像以前那样直接上课，而是找了个凳子坐下来，同学们都惊奇地看着我，似乎在说：“老班，你要干嘛呢？”

我笑着对孩子们说：“今天我先不给大家上课，给大家讲个小故事，大家说好不好？”

“好！”孩子们异口同声地回答到。

“同学们，如果一个人不小心犯错了，我们要不要给他个机会让他改正呢？”

“要!知错能改还是好的！”

“同学们说的真好！知错能改，善莫大焉。今天我们班就发生了一件很不好的事情，咱班的张鹏飞同学夹在书本里的30元钱不见了，不知道被哪位同学一不小心拿走了，真很不好，可能他是在翻看书本的时候临时看到起了私心，把钱拿走了，我想是这样的，对于这样的行为我想全班同学愿不愿意给他个机会，只要他把钱送还给张鹏飞或者把钱放到我的住处——我的房门没有锁，随时都可以进入——他只要这样做了，大家都可以原谅他，就当这件事没有发生，他还是咱班的一员，好不好？”

“好，我们原谅他！”

“是谁赶快给张鹏飞送回去呀！”

“这样做已经不好，不能一错再错了。”大家伙七嘴八舌议论开了……

“但是话又说回来了，如果该名同学一意孤行，不愿送还，那就真的不好意思了，我就要和学校领导联系查看教室监控视频了，到那个时候后果就比较严重，真心希望该生好好想一下，给一天时间考虑，一天过后上报学校，查看监控……”

第二天上午，我刚上完课回到办公室，张鹏飞同学找到我，高兴地对我说：“张老师，我的30元钱回来了！”我也高兴地说：“那就好，那就好！”

我连忙和他一起重新回到教室，同学们看到我又回来了，感觉有点迷茫：又发生什么事啦？

看着同学们的表情，我笑啦，大声地对他们说：“孩子们！我现在真的很高兴!咱班张鹏飞的30元钱自己跑回来了！”

“哗哗哗……”

“第一，我为这位取走了别人钱但勇敢地把钱还回来的这种行为感到由衷的高兴!真的，我特高兴!第二，这位同学发现自己错了，及时改正，为这种知错就改的精神而高兴，大家给他鼓鼓掌吧！”

掌声经久不息，我的眼泪都差一点流出来，我高兴的是孩子能有这个知错就改的精神，这才是最让我感动的，我为拥有这样一群可爱的的孩子而自豪！