作为一名刚参加工作不久的年轻教师来说，在教育教学上我没有什么特别深刻、发人深省的理论总结，也没有什么教学“妙招”，更没有什么现成的理论与教学经验可以照搬，但是通过这几年的教育教学工作，我和其他班主任老师有一个共同的感受就是：中学学生的教育教学工作比较碎、比较累，更多的时候是突出出来工作的精细！正因如此，才使得我们的生活过得充实，过得更加有意义！下面我把我在工作中习得的心得体会与大家分享一下！
    一、细节决定成败，其体现在学校生活的方方面面。
    中学阶段是人生当中的重要的一个转折转型期，因为此时的孩子们处在一个身体和心理高速成长和发育的阶段，这一阶段能否顺利度过，关系到青少年在成年之后的个人发展状况以及生命质量的高低，如：事业、人格、满意程度和幸福感等。因此必须重视和将强对此阶段的青少年的教育，不仅要从知识、理论方面进行教育，更要从其在校期间的言行举止等的细节方面进行教育。
    作为一名班主任老师，担任的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是，要从学生的青春期这一方面入手，结合其生理、心理的特点，在凡事上面结合其特点，要学会“晓之以情，动之以理”的方法和手段对其进行说服教育。中学生的明显特点就是：做事之前都是凭借一时的冲动做出来的，在这个时候，班主任老师不能上来就进行批评教育，更不能对学生进行冷嘲热讽、或是体罚打骂。这时候就需要班主任细心耐心的对孩子进行心理开导，询问其做这件事的原因或者初衷，然后结合着班规校规对其进行说服教育。相信学生再明白实力危害之后，如果以后再碰到类似事情时，他一定能够先冷静下来思考一下在进行自己的行为举止。
    2013——2014学年刚开学的第一天就发生了“不和谐”的事情，刚开学第一天上午第一节下课不一会，有学生就慌忙跑进办公室，对我说：“班主任老师您快去看看吧，我们班的付海洋同学正在砸玻璃窗，...”当时听完之后，我脑子轰的一下就炸开了，心想；小子，反了你了，开学第一天就给我找麻烦，还敢砸玻璃，看我过去不好好“收拾”你才怪哩！于是我就带领几个学生赶快进班看看，当我进班时，我又被惊吓了一下：好家伙，这学生砸玻璃竟然又把自己的手给划伤了，真能给我惹事啊！于是我先看看伤的怎么样了！毕竟学生的安全是大事，砸玻璃的事情稍后再说吧！看着孩子的手，鲜血淋淋的，我的也就软了下来，心疼或说道：“孩儿啊，再来学校是学东西的，可不是来学校疯的，更不要办坏事去破坏学校的公共财产和设施，...”该生说：“老师你不知道，刚有两个同学在推推搡搡，一不小心把这块玻璃下面撞掉了一大块，于是我把碎玻璃捡拾了一下，不想手被割破了，但是看着上面这么大一块摇摇晃晃的玻璃，我害怕万一掉下来，再把那个同学砸伤，所以我就动手把玻璃砸碎了！...”我听到这里，心头一震，这是多么好的一个学生，多么董事啊！能在管家时刻为其他同学着想吗，这种素养是多么可贵啊，同时我也为我起初听到这件事时的想法而恼怯自己，倘若不是静心来听听学生的诉说，对待今天这件事情，上来就是暴风骤雨般的叱责，恐怕会对一个孩子产生多么大的伤害啊！从此以后，只要学生发生问题，我不是先叱责学生，而那时先细细整理、分析一下学生把某件事情的出发点，之后再对学生进行说服教育，自此以后，我也得到了学生们的充分信任，工作上的效率也成倍的得到了提高！
    二、细节还存在于学生的身心健康教育之中。
    我们学校是一个城乡结合部地区，本地区经济处在一个转型时期，经济水平的发展、提升，对个体的家庭经济方式也产生不小的波动，随之而来的也给学生学习成绩带来不小的影响！在过去这个地区的经济较其他地区较为落后，但随着国家政策的不断深入、扶持，越来越多的家庭得到了实惠、生活条件得到了极大的改善，日子也一天比一天红火！越来越多的家庭开上了小汽车，用上了移动电话、买上了高端电子设备，...。但随之而来的是学生把一些电子设备带进了学校，更有甚者在课堂上用手机发信息、玩网络游戏。
    作为一名合格的班主任，要结合当地的域情，从小事出发、把工作落到实处、落到细节上面去，紧抓未成年人的心理健康教育。人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点。所以心理健康教育关键要做到：增强学生交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，以及较强的自制力和良好的社会适应能力。对学生健康心理的塑造和培养，不是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。
    我班学生罗某某，在上学期考试中，学习还处于中等水平，但随着一次次的考试来临，成绩是大大的不尽人意。又一次我查寝室，已经是熄灯后9:30左右了，发现他的被窝里面亮晶晶的，我于是拉开他的床被一看究竟，是不是他在点火，但一看到之后却大跌我的眼睛，原来他在用手机给别人发短信聊天，于是我对其进行说服教育，并没收手机，在周五放学时给其带回家；在其后的一段时间里，罗某某又陆陆续续的在课堂上用手机玩游戏；再到后来发展到夜不归宿，外出上网打夜市...。俗话说“偶然之间存在着必然”，如果一件事情是偶发事件，那次次的“偶然”事件又说明了什么呢？！于是，我对其进行了一次家访，在家访时我了解到：罗某的爸爸妈妈长期在外打工，家境也比较殷实，为了方便联系为其买了一部手机，但是本意却只是方便但电话联系，没想到会带来一系列问题。这一点在学生罗某的口中也得到证实，但是本意只是方便联系，由于后来手机话费比较多，加之同学之间互相攀比的心理，谁能把某一网络游戏玩得更好，所以之后就因为用手机迷恋上了网络游戏，直至后来上网打夜市。我在了解到事实情况后，积极与其家人制定出对策：1.让他积极参加体育锻炼，并培养起体育兴趣爱好，使其转移对网络的依赖性；2.手机容易使其迷恋上网，我要求其每周一把手机放到班主任老师这里，如需联系家人，随时到班主任老师这里来打电话。经过一段时间的观察，发现其明显比以前有好转，也没有再出现严重的违纪情况！
    三、常抓养成教育，促进学生素养的良性发展。
    中学生的养成教育也是教育教学的一个重要环节，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者,其工作影响着每一个学生在德,智，体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。为加强班级德育工作，本学年我班德育工作认真按计划进行。每学期开学初，我就利用班会时间对学生进行安全教育，认真贯彻《中学生日常行为规范》，《中学生常规二十一条》等对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
    班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，和学生交谈心事；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
    “桃李不言，下自成蹊”，作为一名合格的教师，不管是从思想品德方面，还是从学生的养成教育方面抓起，都要从自身的一言一行做起，身先士卒的为自己的学生做好榜样，也只有这样才能方显我教师之本色，也只要这样才能对得起教师这个称号！“一份耕耘,就有一份收获”，我坚信：对待工作认真细致，对待学生示以养成教育的榜样，所有的这些努力都有如涓涓细流般流淌酝酿，他必将在最后结出教育教学上最甜最美的果实来！