科学是批判继承和发展，老师和学生都要有开放的心态，勇于质疑，勇于探索。我们应引导学生树立正确的科学探究意识，在科学探究的过程中获得新的、有价值的发现；组织学生去明确探究目的、设计探究方案，并执行探究方案，在探究中独立思考、合作交流，对于“异常”现象，要勇于说出自己的想法。只有这样，才能培养出有光明未来的一代又一代的科学工作者。

化学是一门研究物质的自然科学，任何一个物质的发现或理论的提出都要基于科学事实。在教学中我们可以通过问题和假设引导学生进行探究。通过设计探究方案，预测可能出现的现象，观察实验现象，得出可能的结论这一系列过程培养学生的科学探究与创新意识。

化学是一门以实验为基础的科学。在实际教学特别是实验教学时，我们要有针对性指导学生观察实验现象，特别是特殊的或反常的实验现象，之后教师要搭建相应的台阶，设置相关的问题引导学生进行探究，让学生在探究过程中感受化学学习的乐趣，进而激发其创新意识。

科学探究与创新意识，引导学生树立正确的科学探究意识，在科学探究的过程中获得到新的有价值的发现；组织学生去有目的探究、设计探究方案，并执行探究方案，在探究中独立思考、合作思考、合作交流，对于“异常”现象，要勇于说出自己的想法。

让学生养成独立思考的习惯，独立思考是创新能力的基础。为了培养学生独立思考的习惯，教师要为学生的学习创设一个宽松的学习氛围，允许学生发表不同的见解。

在思考着探究，在探究中思考。课堂上可以设置个讨论的问题。

学生是学习的主体，通过教材中的“活动与探究”、“交流与讨论”等栏目，体现了从原有知识经验进行建构，到激发探究欲望，引领学生积极投身实践活动，进行自主探究。学生可以利用实验教学培养学生创新意识，通过实验教学，既可以使学生掌握知识，又学会运用观察和分析的能力解决问题。

创设情境，激发学生探究欲望；进行各类化学实验及课堂活动，培养学生观察、分析、动手实验、归纳概括、反思总结的习惯！

化学是一门以实验为j基础的科学。进行各种探究活动，激发学生的兴趣，通过实验教学，培养学生的科学素养。