学生的规划

  根据学生提交的信息表格，我可以看出的是多数孩子，其实是没有自己的思路的。学习有一定的随机性，这也是他们成绩不好的原因。我认为现回头复习的孩子本身有着向上的心，但是基础比较弱，方法不是很恰当，另外有部分学生不能吃苦，因此这部分学生的复习时需要注意的重点是心理的加强。

  让复读班学生更加坚强的方法是让他们成功。因此刚刚回来复习的学生，不要给他们太难的学习任务。作为老师，首先是肯定他们的回头，没有放弃就是一种胜利。我们让这些学生有这样的心理“虽然是高考的失利者，但是不是失败者，并且有着成功的潜质”。复习班的学生多数是普通班的学生，他们很多知识是模糊的，概念是不清晰的。因此复习时，特别是理科复习时必须补充他们的基础。补充基础的最好方法是再次讲解教材，因此复读班想让学生有学习激情，并且能持续下去的第一步就是把教材讲透，作为任课老师我们需要做好计划，着重复习教材。

   最初我给复习班设计的教学任务是分析高考题，但是昨天晚上统计了他们的成绩，我想这个高考题他们做不动。及时给他们答案，他们可能也看不太懂，这个时间做大量的题不会有好处。我昨天晚上要求学生停止做模拟题，想做题只能是教材上的例题、课后习题等。我认为引导这些学生从基础题开始，培养信心，补充基础作为重点。复习班要想有成绩的提升，信心提升是关键。学生的主体地位的体现就是他们能主动学习，愿意主动学习，而这些心理的来源是他们获得是成功。教师的主导作用体现在给他们分解难题，让他们从易到难，让他们成功。老师给他们再多的心灵鸡汤式的鼓励，都不如设计一些活动让他们成功。这些学生早期一定不要考试太多，甚至是不进行标准化考试，只有这样才能让他们有更大学习激情。月考不能取消的话，我建议周考停下，不要进行任何标准化的周考。

  总之，我的建议是“降难度，补基础，树信心，促成长”。