魏都区小学数学教研活动创新不断，在教研员甄晓莉主任的带领下每次活动开展的扎实有效，与时俱进，数学老师们翘首期待，次次给老师带来了全新的感觉。四月二日下午的活动提前两天抛出两节直播回放课，给老师们充足的时间观看研讨，利用钉钉平台直播八个集团现场评课，引发全区老师的思考，特殊时期在线上怎样开展自主学习，如何体现合作学习……

   两个多小时的研讨、交流、学习，开展研讨活动的本质清晰地呈现出来，那就是在不断的反思不断的提升过程中来完善我们的教学。线上教学让好的教学手段、好的做法运用到我们的教学过程中去，服务我们现在网上直播教学。集团老师们的发言非常精彩，都谈到了技术手段问题，两个月的网课，我们看到了直播课堂的有效性以及直播形式的多样化。钉钉白板的使用，拍图上传学生的作品，使直播课堂教学更加接近学校课堂教学，给我们带来了与众不同的感受。魏老师和张老师的课中给学生的多种方式互动，老师非常善于思考爱动脑，创造出师生互动的方法我觉得这一点是非常值得我们学习。现在特殊时期我们在网上直播教学要能够把孩子的学习兴趣主动性调动起来，才能够完成教学任务，直播教学面临的有好多不确定的因素，比如说连麦需要长时间，网络不稳定等诸多因素，都会造成我们线上教学的困难。

   线上教学、线下教学都应该关注的核心问题是我们的一切教学都是为学生服务的，有的直播课上成了微型课，缺少了与学生的互动，今天研讨的两节课都能看到与学生互动这个环节，我们应该怎么去做？怎么样做得更好一些？在今天的活动上两节课起到了一个示范的作用。甄老师提到自主课堂无论对线上线下上课都适用，自主就是自己主动学习，才有效果，从五个方面给我们提出了思考。

   一、“思”，指的是学生要有思考。这两节课学生在课堂上有思考吗？有，但是思考的够吗？学生要有思考，老师要给学生思想，要教会学生有一定的数学思想，让他站的数学思想的角度去理解去学习。

   二、“实”，无论我们干什么事情都要实实在在的。不需要华丽的外衣，要接地气，在课堂上要求老师们做到实，学生要学得扎实。线上的直播课设计的好，教学重点、教学目标、作业、难点突破等设计得漂亮，有多少思考落实到自己的学习中去，线上教学要思考不仅扎实，最关键的是落实。我们才能够达到厚研教材厚读教材，创造性的使用教材。

   三、“活”，要活泼多样，要提升自我，除了提升技术层面的，苦练基本功，通读小学十二册教材，最关键的是要提升我们创造性运用教材的能力，教学模式才能活，还要来源于我们扎扎实实的校本教研的研讨。“活”的课堂是教师所向往的，同时也是学生梦寐以求的，而要使数学课堂“活”起来，关键在于老师的设计与实施。要学生“活”起来，教师必先“活”起来，这就要求教师要有高度的教学热情和灵活多样的教学方法去引发学生的学习积极性和学习热情。“活”的数学课堂才是有价值的数学课堂，才是新课标下所提倡的课堂，才是学生自主学习的课堂，才是学生理想的快乐课堂。

   四、“创”，创新、创造，创造性教学，研究教材要有教材观。在教学中教师应积极探究以培养学生创新意识为目标的教学方法。在完成教学任务的前提下，依据教材中相同、相似或相反的知识因素，或具有某种内在联系的知识，引导学生经过联想、类比、求同、求异等多种思维方式，培养学生创造性思维方法和创造思维能力。要认真挖掘教材中的创造思维因素，精心设计教学过程，促使学生的创造思维能力不断得到发展和提高。

   五、“和”，师生和谐共生，师生和谐共长。在线上怎么体现自主课堂研讨、交流、学习?应该怎么样把这几个字落实到和孩子们的关系，就像线下合作学习那样，怎么让孩子们在和谐共处的环境中学好数学，有的老师利用建小群，学生讨论反馈汇报来解决问题等等，还有其它方法还在研究摸索。

   路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！网上教学的日子，要通过数学知识的学习，让孩子逐渐的理解和掌握数学的思想方法，形成一种优良的思维品质，并能够运用这些数学思想方法去看待和理解现实世界，分析和解决现实问题，不要把学习复杂化，让孩子有兴趣的学习，不忘初心，笃定前行！