创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，培养学生的创新意识，我认为要做到以下几点，一，营造问题驱动环境，打好创新基础。数学教学中，要善于营造一个以问题驱动的数学学习环境，促进学生自主的发现问题，提出问题，打好创新的基础。在以问题驱动的环境中不断生成新的问题，再一个又一个问题解决过程中产生新的想法和观点，为创新意识培养打下坚实基础，二，要学会独立思考。学生的思维活动是从问题开始，并在解决问题的过程中得到发展。当学生发现问题和提出问题后，就需要解决问题，必然要进行积极的独立思考，因此培养学生创新意识，就要把发展学生的独立思考能力贯穿于小学数学教学的过程之中。三，经历猜想、推理验证，掌握创新方法，我们在数学教学中可根据教材内容的特点，通过创设情境-提出问题-迁移猜想-推理验证-归纳总结的思路，让学生对要解决的问题进行归纳,猜想,推理,验证的活动过程，逐步掌握创新的方法，培养创新意识和能力。

鼓励：质疑，发现问题和提出问题，二，鼓励在做中积累经验，三自己要带头做

应该从发展学生的求异思维着手，充分发挥学生的主体作用。要通过学生的思考、探索、发现、创造，使他们真正成为学习的主人，并在学习过程中学会学习，逐步掌握学法。

鼓励学生发散思维，让学生猜想、验证

多鼓励学生，对学生的方法给予及时准确的评价，让学生的思维充分调动起来

课堂教学是培养学生创新意识的主渠道。如何真正发挥主渠道的作用，变“要我学”为“我要学”，关键在教师。小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。我认为建立平等、和谐的师生关系，是培养学生创新意识的前提

了锻炼学生的创新思维，光有语言的激发还不够，还需借助一些现代教育的手段，让学生能更直观，更清晰的认知。所以，在教学实践中，教师可采用电视教学，展示学生在课余时间搜集到的材料，把这些材料加以整合，组织，这样可以对学生开阔思维，丰富他们的知识储备，他们解决问题的能力得到锻炼。

小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。我认为建立平等、和谐的师生关系，是培养学生创新意识的前提

鼓励学生，不否定，及时给出合适的引导

培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识