我喜欢的老师就是你这样的

你是怎么通过作业布置实现双减的？

减少重复的，提高质量

成员互评，师生评价，评价主体尽可能多元化

分层次布置作业

分层次布置作业

评价多元化，师评生，或生生互评，或自评。

生生互评、师生互评

评价多元化，内容zhenshihua

生生互评，教师点拨。