根据课程目标把握

根据学生学情和授课内容，适当调配

根据课程性质和课标要求

主要是根据学习内容，其次是学生学习情况

做好学生只是把握程度的前侧调查

激发学生学习积极性

可考虑学情和知识学习方式，灵活选择

考虑学情和方式  采用多种方式让给孩子将被动性学习转化为自主性学习