沟通,架起了通往幸福的心灵之桥

                     李晓红

打开记忆的闸门,回首自己的工作历程,每每用自己真诚的关爱去面对学生纯真的心灵时,我都会感到无比幸福,因为每一幕都记载着我和学生的心路历程。

爱在静静地流动

作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张布满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

记得刚开学将近一个月的时间里，，我还从没有对我班的孩子说过“李老师爱你们”这句话，可是今天我说了这句话。就像在家长会上说的，赏识教育加严格要求。开学初，我没有很宠他们，而是用我的眼神，用我的语气，用我的动作，用我的心去喜爱他们、观察他们、保护他们。

关爱学生，就要深入到他们生活中的点点滴滴，急学生所急，想学生所想，切实把学生当做自己的孩子一样呵护。人们常说“身教重于言教”。记得有一次，班里的一个孩子因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情。而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来簸箕、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到老师默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话，我由衷地高兴。更令我欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。这就是老师的行为潜移默化地感染了孩子，我用自己的爱，自己的行为感悟他们，使他们在品德上有了可贵的进步!所以我认为只有你爱孩子，用耐心感化孩子。才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信任。     

说句心里话，为学生所做的一切，只是出于一名教师的责任感，出于一个班主任对教育事业的无限忠诚与负责。

行范让梦想一路欢歌

我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。面对一个个鲜活的生命，我给予每个孩子充分的理解和尊重。我在班级内建立了“百花齐放”QQ群、微信群，每天和孩子、家长在群里交流，了解孩子们的动态，及时上传孩子们的优秀作业，漂亮的字迹，对孩子们进行鼓励和引导。在生活上，孩子们十分愿意接近老师，你看，杯子打不开了，找老师！渴了，找老师！摔跤了，还是找老师！在孩子眼里，老师是他们最亲的亲人。在学习上，我以多种形式鼓励学生成长，学习上评“学习之星”，管理中评“文明之星”，成长中评“天使之星”……举行班级内演讲比赛，请来家长作评委，鼓励每个孩子都能登上讲台展示自己最优秀的一面，让家长和孩子一起见证孩子在校的点点滴滴，让每个孩子都能体验到参与的快乐和成长的喜悦。

在孩子眼里，老师就是他们在校时的保护神。遇见事情时，他们开口说的第一句话就是：“我找老师去”！孩子们在学习和生活中遇到了困难，第一个想到的就是老师。谁说教育无痕，这是一片教育的绿洲，春风化雨，妩媚的风景悄悄弥漫着。

善于捕捉闪光点

老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。 老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生的是不可估量的影响。

　　其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些不如人意，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。

　　孩子的心灵是纯洁而美丽的，我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。在与孩子一次次磨合的过程中，老师的宽容、理解、赏识，孩子们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里会一如既往的努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。多年来，我努力做到：对学生思想上积极引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。   　　

关爱产生真情，真情才是激励学生进步的动力；赏识增强自信，自信才是学生走向成功的关键。相信从“爱”字出发，切实地爱每一个学生，尤其关爱那些有缺点的学生，用赏识的目光看待他们、鼓励他们，相信没有教育不好的学生，也没有管理不好的班级。

相信，任岁月如何流逝，世界如何变迁，年华如何流转，容颜怎样改变，在教育这片纯净的田园里，我将孜孜不倦地积极求索，抒写无悔的人生篇章，这应该成为每个职业教育工作者的毕生追求！