课题研究常用的方法

孙丽娜

（1）行动研究法。立足于自己的课堂教学，制定个性的探究活动方案，课堂上进行实践，通过对实验前后学生情况的分析，研讨调整重新进行实验，并将经验总结、记录，形成有价值的成果。

（2）调查研究法。深入班级，了解学生心目中的“初中历史课堂探究活动”的主要指标，通过对问卷调查结果的数据研究分析，我们力图从理论上明晰下列问题：怎样的课堂探究活动是有效的，怎样的学生参与活动是有效的，如何衡量有效？

（3）案例分析法。结合课题研究目标，了解学生在课堂探究活动中参与学习的表现、学习的兴趣和态度、学习的主要方式等，找准分析影响学生学习历史兴趣的原因，并分析教师无效或低效教学行为的表现及原因。

（4）观察分析法：深入课堂，听常规课。听课时既要看教师的课堂探究活动设计的合理性，更要看学生的活动参与度，成果展示和学习效果。要认真做好准确、具体、详尽的听课笔记，分析其课堂探究活动的科学性、合理性和有效性，积累一手资料，以便于全面掌握情况。 

（5）文献研究法：通过阅读、搜集与本课题有关的图书、文献和研究资料，鉴别真伪后全面掌握所需材料，拓宽思路，以利于本课题研究。 

（6）经验总结法：在课题研究过程中，实验教师要经常进行教学反思、及时总结方法，积极撰写论文、报告，形成丰富的课题研究成果。