常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动，我觉得既然担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

了解学生的基本情况是一名合格班主任的基本要求，一个班主任老师既要做到了解全班学生的整体情况，又能够做到对每一个学生的实际情况都有所掌握。只有这样，班主任才能够准确的确定班级的发展方向，并且有针对性的对学生进行教育，引导，最终实现学生的个性成长和全面发展！

关注小事，小事成就大事，细节成就完美。

要有责任意识。每位班主任应明确自己的职责，切实履行职责。

 要有质量意识

我们做工作，不仅要完成任务，而且要追求质量，课堂教学要讲质量，班主任工作更要讲质量，班主任要舍得下功夫，努力探寻提高质量的途径。

让学生信任班主任。

用我的爱心做学生的亲人，知心朋友。

让差生、问题生信任自己。我从寻找他们的“闪光点”入手，增加他们闪光点的“曝光率”，逐步增强他们的自信心。让他们感受到老师对他们真诚的爱。从而激励他们奋发向上。

让学生信任自己管理自己的能力。