是否遵循课标的要求，历史课的教学角度，要依据课标要求，要在钻研课标的基础上进行教学设计

课上得如何，取决于课备得怎样。每节好课，看上去是上出来的，实际上是备出来的，即在课前做好教学设计。教学设计是教师最重要的教学基本功。如何搞好教学设计，是每位教师所面对的问题。

历史课堂教学要注重关联，讲清发展，突出结构，理清条理。

教师进行教学设计，很重要的一个方面就是对教学内容进行符合历史发展线索的梳理，然后将教学内容进行教学过程的编排，使得教学环节有前后相连的逻辑关系，使教师的教和学生的学能够同步而有序地展开。

选拔主持人，最好是公众拥护的，到时有什么紧急事件发生也有点劝阻力说服力。再选出正反两方的主辩手，能说会道的，有带头作用的。

还要指导学生给辩论赛提出明确要求，比如辩论时话语健康向上，找对方漏洞予以反驳话语不重复，等等。

最后要双方主辩手总结发言，主持人做总结。

1.制定辩论赛规则。  2、每班分成两组，每组选4—5人做辩手。 3、确定选题。  4、选出主席、主持人、辩手、评委、计时员、通讯员。

明确活动目的，制定辩论赛程，做好活动准备。

1、内容要破题立论。确立突出自己的优势空间。拥有自己的套路，紧围辩题。