作为班级的管理者，班主任在班级的管理中起到不可或缺的作用，而有的班主任做的非常轻松，很多事情安排的合理、清晰，班级管理的很有秩序；有的班主任则做的很累，从早上忙到晚上，他也很忙，但是班级的管理工作却看不到起色。而我前一段的班级属于后一种情况，正好赶上学校定制了《做一个不再瞎忙的班主任》这本书，我反复看了几遍，同时结合班级的管理实际，从中让我受益匪浅。
    一、班干部的培养。
    班干部的作用在班主任的工作中起到不可或缺的作用，我把他们称为班主任的左右手。而时间久了，有些班干部就会产生懈怠。为了激发班干部的积极性，我在班级民主选举了两套班干部，一组班干部一大周，一个月后进行评比，看看哪一组的工作效率更高，得到学生认可度更高，在评比的过程中，不仅能培养班干部的责任与信心，而且能让班主任工作从繁重走向简单与轻松。
    二、班主任放手，让学生管理学生
    在初一阶段，有很多学生，班主任在的时候一个样，班主任不在的时候又一个样，对班级的管理无疑是一个大的难题，同时也反映了学生不会约束自己的行为。如果一个班级班主任在的时候，班级很好，而当班主任不在的时候，乱成一团糟，这样的班级，对班主任来说管理是失败的。因此，我认为班主任放手，让学生管理学生，才应该成为班主任管理中的一个重要环节。
    为了改变这种现状，一方面，在班级学生面前树立班干部的威信。比如：表扬班干部为班级所作的贡献；班主任在场的时候，可以让班干部直接管理班级，而班主任可以鼓励班干部去做。另一方面，制定完善的班级管理制度，分组进行评比，让班干部在班级管理工作中，让每位学生参与到管理中来，让每位学生成为班级管理的主人，更有说服力。
    如果一个班主任在班级的管理中，什么事情都要亲力亲为的话，那是培养不出非常优秀的学生的。所以，在班级管理工作中，要充分的发挥班级干部的能动性，同时要每个学生参与进来，激发每位学生的积极性和自主性，同时班主任起到引导和督促的作用。
    三、表扬与批评同步进行
    我们常说：好学生是夸出来的，好习惯是夸出来的。的确，“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”，在班级工作中，我们要及时表扬每个孩子的进步与成长，对孩子们的点滴进步要发自内心的表扬与赞扬，让每个孩子能感受到自己的进步，激发学生的成长意识。但是，并不是每个学生、没每件事我们都要去表扬，我们要注意表扬的对象、时机和场合，不然，有些表扬适得其反，不仅起不到促进的作用，很有可能变成另一种味道。
    我想，在班主任管理当中，只要我们展现出我们的智慧与技巧，用真心与学生交流，用诚心对待每一位孩子，在班主任管理当中，我们多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，相信每一位孩子，我相信，班级的管理工作将不再是一道难题！