常言说：爱心是冬日的阳光，给寒冷的人们带来温暖；爱心是夏日的清风，给酷热难耐的人们带来凉爽；爱心是明亮的灯塔，给航行中迷路的人指明方向；爱心是葱郁的绿洲，给迷失在沙漠中的人们带来希望；爱心是懂事的春雨，给久旱的大地带来滋润。。。。。。。爱心的力量是无穷无尽的，它时时刻刻拥有着感化万物的威力。

  作为一个基础教育者，作为一个时时刻刻给孩子做表率的榜样，作为影响孩子人生的师者，我们就应该用自己的行为熏陶学生，用自己的心灵温暖学生，用自己的思想引领学生，只有这样，我们的孩子、我们的学生才能在我们的潜移默化中成为社会的有用之才。下面是我亲身经历的几个案例，望和大家分享。

  我刚刚参加工作时，开学的那一天，我早早来到学校，找到后勤主任，拿到教室的钥匙，领取了打扫工具，直奔教室，如果我想让我的学生坐在干净整洁的教室里学习，我就应该在学生报到之前把教室彻底打扫，让孩子一踏进教室就如同进了自己的家一样，不让他们感到一开学就辛苦劳动。(那时学校的老规矩是：学生到校第一天打扫清理教室和校园卫生)我刚刚扫了一半的地面，不经意一抬头，发现有两个男生已经加入我的队伍了，我很惊讶，因为我们并不认识，我刚刚参加工作，他们刚刚从自己的村子里小学毕业，初次来到这个校园。我对他们微微一笑，他们也对我微微一笑，就是这样我们三人一句话也没交流，又是扫又是擦的把教室拾掇得干干净净，整整齐齐。今年的师生聚会上，两个男生张红磊和李永强才告诉我：“老师，当初我俩主动打扫教室是因为我们觉得您是那么善良，那么爱我们这些陌生的学生，您就像我们的大姐姐，我们应该和你一齐完成任务。到今天我们依然把您当作我们的榜样，时时刻刻做个善良的人。你永远是我们的精神领袖。”成年后的张红磊作为许昌市的著名画家常常参加慈善活动，当选为政协委员后，也常常关注民生，提出一些改善民生的提案。李永强在政府机关也时时刻刻关注着民生问题，并想办法改善。作为老师，我很欣慰。

  2004—2005年，我教初三复习班时，按规定每节语文课前值日生都应该在黑板上抄写一段30字以上的优美语段供大家欣赏积累。那一天，我走到教室门口，只见袁小龙同学站在凳子上还在抄写，他把黑板从中间一分为左右两块，此时他已经抄了一半黑板的文段，有600多字了，但他还没有停下的意思，我静静地等待着。上课铃响了，他还在抄写，有些同学不耐烦了：

 “耳朵聋了，没听到铃声！”

 “神经病！”

 “写的是啥东东，读不懂！”

 “下来吧，没眼色！”

  ……

  袁小龙扭头看了看我，我微笑着说：“没事，别管别人，只要你认为美就接着抄，以后别人会理解的。”
  上课铃响后十多分钟，他才完成自以为的鸿篇巨著，那是一篇谈论贫穷的文章。那一节，我没讲课，从用词、修辞手法，写作立意、选材、结构等方面细讲了这篇文章。虽然一部分学生几乎不听，但我看到：袁小龙坐得端端正正，时不时拿笔做着记录，有时若有思地点点头。特别是赏析这几句话时：生活环境的清寒,对于一个有理智的人来说,是没有任何坏处的。袁小龙同学直直地看着我，泪流满面。点评完这篇文章，我对全班学生说：＂让我们感谢袁小龙吧，他给我们提供了最好的精神财富！＂啪啪啪＂掌声雷动，很多同学向他行了注目礼。
自这件事后，天资有些愚钝的袁小龙学习很是努力，最终如愿考上高中。以后的每一年，他就会在每个节日给我打电话祝福。
  作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”班里有一个在七八年级就很出名的孩子武桐，因为家长长期在杭州打工，孩子无人管束，武桐整天以吸烟喝酒、上网、看网络小说为生活，许多老师在多次劝说教育无效的情况下放弃了他。初三时，他分到了我带的毕业班中，为了不让他再无所事事下去，他一进班，我就十分关注他，常常让他帮助做一些班级劳务，在看似无意的聊天中去了解武桐的心理渴求：希望爸爸妈妈有一人留在家里陪着他，让他一个可以倾诉和依赖的对象，让他有一个温暖的家。我就悄悄地和武桐的爸爸妈妈联系了几次，动员他们陪陪孩子。在武桐爸爸妈妈没有回来的期间，我总会在节假日让武桐到家做客，尽量让武桐感受到家的温馨。在写作课上，我发现武桐渴望成功，渴望成为别人眼中的好学生，他这样写道“我是一只小蚂蚁，一只坏蚂蚁，一直被人踩来踩去的贱蚂蚁”、“我渴望成功，我渴望被人艳羡，我渴望被老师表扬，可这一切总是和我无缘”。当我看到这些文字时，我的心一阵阵抽搐：这是一个多么追求积极上进的少年啊，这朵含苞的花多么需要阳光和雨露啊。于是我就更细心地观察武桐的点滴进步并且适时的表扬和鼓励武桐，尽最大努力使武桐孤独的心得到些许慰藉。自此，他开始知道了学习，知道了努力，开始感受周边的温暖，校园里到处游逛的武桐就此无影无踪了，教室里刻苦学习的人群中又多了一个身影。

  虽然孩子没有过多的表达，但我知道在教学中，作为教师应该多给孩子一些爱，少一些批评；多一些关怀，少一些冷淡；多一些行动，少一些吩咐；多一些指导，少一些指责；多一些温暖，少一些冷眼；多一些真心，少一些虚假。