带着希冀，揣着向往，怀着激动，我们来到了教育的前沿阵地，领潮之土江苏。短短的两天学习，转瞬即逝，但却铭心刻骨，收获满满，获益匪浅，理念变得先进，视野变得开阔，见识变得丰富！
三站的参观，带给我独特的感受和别样的体会，多元化、有温度的立达中学让我惊奇、惬意；互联网、云技术、大数据、未来式的苏州星洋学校让我震撼、赞叹；而生态景观园林化，环境氛围人文化，教育教学素质化，学校管理人本化的苏州景范中学则让我耳目一新、感受颇深。
其中，景范中学的分层分类走班教学模式更值得借鉴学习。景范于2009年开始数学、英语动态分层走班教学。对英语和数学这两门课程，会依照学习成绩划分A、B、C三个层次，相应的也会有三个层次的班型。其中A层注重基础知识教学，B层注重方法教学，C层注重能力提升。在景范C层是最高层，每学期滚动式走班，A、B层的同学成绩提高，就可选择进入C层，C层、B层如果退步就要下滑到B层、A层。
通过参观景范中学的分层走班，又上网搜查资料，再结合自己的体会，对“分层”和“走班制”有了初步的了解。所谓“分层”就是指根据学生在不同学科方面的不同能力，进行层次划分，是学生在该学科上取得应有的发展。这是目前中学阶段在大班额教学条件下，解决学生差异发展问题的有效途径。“走班制”指上课的教室和进行教学的教师固定，学生根据自己的兴趣和学习能力进行层次划分，选择在适合自身实际情况的班级中上课，不同层次班级的教学内容、作业布置、考试难度等都是不同的，这就适应了学生的个性发展。并且走班不单单在课堂教学中产生作用，也体现在学生自主管理、社团活动、社会实践等德育课堂中。
分层分类走班教学这种模式，它的优势首先是打破了传统班级授课制中教师、学生和教室完全固定的情况，遵循因材施教的原则、尊重学生差异，根据学生个人学习程度、方法、能力的不同，实施分层，让学生有选择学习、探究学习的空间。体现出以学生发展为本的理念，彰显教育的个性化，为每位学生提供适合的教学，促进每位学生学业提高，学有所成，满足了发展的需要。也是实施素质教育，培养全面发展高素质人才的有力突破点。
第二，分层走班有利于课堂效率的提高。分层教学教师可以针对不同层次的学生设计不同的教学目标与学习，采用不同的教学流程，使实际教学过程更加具有针对性，提高师生合作，交流的效率，也使不同层次的学生都能获得学习的乐趣、体验学习成功的喜悦。
分层走班制的优势既尊重学生差异又让学生都找到了适合自身发展的学习方式。那么我们如何实施呢？
一、实施动态分层分类走班，首先对教师提出更高要求，需要能力的全面提升，做到交叉分层任教，避免所谓的好老师教好学生，要教师全员育人、分层负责。具体就是每一位任课老师，既要担任A层教学任务，又要担任B层教学任务，这就必须要求老师以教研组为核心、以中考为指挥棒下进行大教研组的集体备课，使老师们对各层的教学内容、重难点、考点都了如指掌，做到备课分层【以英语为例：A层是基础知识，学习每课的新单词、短语、日常交际用语；B层重点知识，语言点的运用；C层难点、疑点。A层下要保底，C层上不封顶。A层学生降低起点，保证完成新课标基本要求，C层除此之外，还要增学其它辅助教材】、上课分层、作业分层【A层基础题加补差题；B层基础题加巩固题、练习题或综合题；C层基础题加能力提高题。当然，B、C两层学生完成自己的练习题后可以向高一级练习挑战从而进一步激发学生的竞争力，唤醒强烈的求知欲，培养学习兴趣，点燃学习热情】、辅导分层、评价分层，为不同层次的学生提供最适合的教学，使学生在“最近发展区”内获得最大限度的发展。
二、建立健全分层教学班的教学体系。首先，为教学班配备班干部。每个行政班的班主任与学科教师共同协商选定课代表一名，这样保证在每个教学班里都能够有来自不同行政班的课代表。这些课代表是班主任和各教学班之间的联络员，负责把上课纪律、作业情况，包括对任课老师的反映等信息传递给班主任。其次，加强教学班辅导，规定每天第二节下课后20分钟是辅导时间，对个别学习有困难的学生进行强化辅导，并和行政班的班主任及时交流学生情况。
三、建立学生周记制，以此扩大师生交流的渠道。学生通过周记向教师反映自己在学习中遇到的困难。最后，形成合理的流动机制。分层应以发展眼光来看学生。要引入竞争机制，实施动态管理，每学期末对学生层次作布局微调，使学生层次作双向流动，让学生在“走班”的过程中根据自己的变化有一个重新选择的机会，这样才能真正帮助学生进步，激发学生的上进心和竞争力。
结合我校的实际情况，特别是七年级一个学期下来，学生的英语、数学两极分化，尖子生吃不饱，后进生吃不好，而分层分类走班教学正好可以尊重差异、弥补不足，让学生都能找到适合自身发展的学习方式，满足学生自身发展的需求。
分层走班制，真正实现了因材施教，逐步改善了非智力因素，进一步优化了学习方式，全面提高了学习成绩，实现了学生发展需求，也促进了教师专业发展，打造学校教学特色，装扮课改亮点。分层走班，师生越走越精彩，学校越走越卓越！