《幸福的做老师》读后感
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生本教育在我们学校已经推行了一年了，这样的教育也让我们重新感受到教学的魅力，其实做教师的这几年来，我一直被一个问题所困惑着，那就是我们经常谈论的一个话题：“做老师，你快乐吗？你幸福吗？”而通过学习和短暂的实践，我们看到了学生的潜能，学生主动学习的进步，感受到了我们可以做一名幸福的教师。
很多时候，我们的课堂是有些假民主的，我们鼓励学生大胆地思考，大胆的发言，可实际上我们更在意学生的答案正确与否，更在意学生是不是能在我们预设的正确道路上走下去。但事实是，学生是一个个的独立个体，我们应该尊重学生的本能。郭思乐教授说：“生本，是为了学生好学而设计的，要高度尊重学生，全面依靠学生。”学生学习是本能，我们只需要激发出学生的本能就可以了。老师的教案只是简案，只有上课的大致思路和重难点，上课是为了让学生知识强化和对知识充分探讨理解的平台，贵在把各种知识变成内在的认识，每堂课都应该是一次头脑风暴，是一次知识大爆炸。所以生本的课堂上，我们老师是组织者，把学生组织起来一起学习，但很多时候我们又会有顾虑，课堂真的可以民主起来吗？可以，因为生本是唤起生命的教育，是尊重儿童生命的教育，生本教育唤醒了学习者自主学习的意识，搭建了自主学习的平台，塑造培养了学习自主的重要学习习惯，具备这样条件的孩子放哪都能成功。所以生本让我们看到了很多教育的奇迹，荆志强老师就是这样一个塑造教育奇迹的老师，欣慰的是生本教育找到了这样一个默默实践教育真理的前行者，生本教育在荆老师身上放光溢彩。
当我读完《幸福地做老师》一书之后，我想了很多，只有幸福地做老师才能让学生幸福。我想，很多人往往是在人生的路上错误的把结果当做目的，而忽略了观赏沿途的风景。而我，作为一名教师，应该努力调整自己的思维，调节自己的心态。书中的很多案例都令人感动，感动之余我不禁又想到自己，如果有人问我：“你会真正的喜爱自己学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：我是一名教师，我的职业道德中要求我们必须爱我们的学生。这不正是教师的职业精神吗？可是细细想想吧，我们的教师行为是否与说的相一致？就比如面对问题学生，您自己是否能有足够的耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到一些表现出色、成绩优秀同学时的心花怒放，和看到成绩较差、经常捣乱的同学的火冒三丈，这样的我是否真的做到自己所说的真正喜爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？我们要真正学会欣赏自己的学生，要善于发现他们的闪光点，才能真的对我们的学生喜爱。同行们，让我们抛却世俗的烦扰，用心感受工作和生活中的精彩和美好，让我们一起做幸福的教师，幸福地做教师吧！