用了几周时间，读完了荆老师的第二本著作《快乐地做老师》，可以说是收获满满，受益匪浅。印象最深的几点分享给大家:

一   老师一定要宽容，用荆老师的话说修炼到学生第n次发脾气，老师第n＋1次向他微笑。

        读到荆老师这一段话时如醍醐灌顶，我记得很清楚那天是周二下午八（12）班第一节课，普通班的学生基本全部是懒洋洋的，怎样说都是死气沉沉，一个小小的知识点都推进不了，在课堂上我真的犹如锋芒在背，忍不住大声的批评他们了几句。下课后我回到办公室真的很挫败，真的是不知道下次怎样再去这个班上课，这时候我翻开了了荆老师的书想寻求力量，刚好看到这一段：老师骂学生后，学生不记得你对他的好，他只记得你什么时候骂过他，老师对学生发火之时，就是师生分裂之际。我们都有感受，谁也不想对学生发火，但为什么有时总会搞得不欢而散呢？因为一个班级里的大部分学生，老师都喜欢，但是总有少数学生，老师一看见他的样子就想生气，他做的事更让你“来火”，所以教师天天心情糟糕，缩短自己的寿命。

      我看到这段话时心情平复了一点点，但还是有疑惑。荆老师肯定没有见过我们这么不听话的学生，接下来我又看到荆老师举的一个例子胡玉玉故事，胡玉玉故事中我都替荆老师生气，老师已经放低姿态给你说对不起了，你还不理老师和老师作对，如果我是荆老师我肯定不会再理“胡玉玉”了。后来我看到最后我理解了胡玉玉，原来孩子可能有自己的难言之隐，幸好胡玉玉碰到的是有耐心有方法的荆老师啊！在这个故事中我明白了自己和荆老师的巨大差距，也明白了老师真的应该把姿态放的再低点，一定要拉近和学生心的距离，而不是游离与孩子之外。

二  善于发现学生的优点，表扬学生要“用心、用情、用力，有针对性、个性化地表扬”表扬学生要找他的亮点，某事、某题、某方面确实做到好，再表扬他。

      荆老师举的“自闭症女孩”朱萍的例子 我的印象特别的深。荆老师说：“这样的学生怎么办？真诚的表扬，没有优点怎么表扬？寻找契机！老师只要用心，再差的学生总有闪光点，你想表扬他总有办法。”荆老师从朱萍会抄第一个公式开始表扬，一步步引导最后朱萍考了82分。这个例子对我启发很大，回头看看我的学生没有像朱萍这么“困难”的学生，那我能不能也发现他们的优点，进而提高他们的成绩呢？

三   课堂上“小试牛刀”

      那是周五上午第三节，还是在八（12）班。那天我的心情很好，课堂准备的很充分，特别是读过荆老师的著作后，更是决定要N＋1次微笑。上课刚开始我就看见最后一排的周林航和同桌一直在看手机，我走下去后让他们交给我，并伸出手去拿。这时的周林航一把抓住开始和我“拔河”，正胶着着，全班同学都“看戏”一样看向我们。我想到了荆志强老师的话语，老师要学会“示弱”，我松手了，并且说了句：“我一弱女子拔不过你”，这时周林航一紧张手机利用惯性自己飞出来了。我没有再给他争夺而是走向讲台，这时周林航自己低着头把手机交给我了。下课后我和他进行了交流，心平气和的和他交流引导让他自己指出自己的错误。最后我把手机交给了班主任，周林航心服口服。

      我在思考如果没有看荆老师的书我一定会批评他，会很激动，会很生气。结果课堂思路全部打乱，周林航对我怀恨在心，我会气的心口疼，会感慨现在的学生怎么这么不守纪律，怎么这么不尊重老师，结果肯定是两败俱伤，得不偿失。而我用了荆老师的方法，这个事情和平的解决了，周林航再上历史课再也没做小动作，我就又用荆老师的方法逮着他的优点就狂夸，现在的周林航听课越来越认真，默写竟然还能过关。前几天我问谁会画手抄报，他特别热情的说我会，老师你说你什么时候要，我今天晚上不睡都给你画出来，我赶紧表示清明节过后就行。这时候我心里真的很甜蜜，我和学生的距离真的拉的很近很近……

      12班还有个学生叫杜昊，从来不听课小动作不断，印象很深的一件事是有一次我讲到宋教仁在火车站遇刺，而杜昊正在乱动我就点他起来问宋教仁怎么了，他同桌小声说挂了，杜昊紧接着就说挂了，我接着问挂哪里了，他面不改色的说挂火车上了，接下来全班哄堂大笑，就是这样一个杜昊说实话我真的准备放弃他了。但是看了荆老师的书我觉得他还有救。前几天有一次历史课可能杜昊有点困了，没精力了，课堂上小动作和话都不多了，还在书上随意的画了两行。我就抓住了时机开始夸他，我说大家看看杜昊这节表现的多好，都没说话，竟然还在课本上做笔记了，这是进步的开始。杜昊听了两眼放光，很不好意思。之后课堂上真的开始认真的做笔记，我就又接着夸他做的认真。在接下来竟然参与默写，虽然还是很差，但是比起开学的他我觉得真的是进步了许多。这真的要感谢李校长让我有机会读了《快乐地做老师》，如果我没读的话在这些孩子身上可能我真的找不到一点点优点。

       荆老师这本书教我们怎样赋能，怎样调动学生，怎样提高他们的成绩，怎样让老师转变理念过的更开心更顺心。告诉我们了许多好的教学方法，许多先进的教学理念，作为一名一线任课教师真的是久旱逢甘露，受益颇深。学海无涯，永无止境，接下来的时间我将进一步细读，把理论运用到实践，让自己真正成为一名快乐的教师！